Infancias contemporáneas. Transformaciones y nuevas perspectivas en el campo de la educación infantil

Uno de los retos más importantes que develó el siglo XX fue que la emergencia de nuevos actores sociales que luchan por sus derechos. La naturaleza, las mujeres, los jóvenes y los niños, son sólo algunos de estos sujetos que intentan tanto ganar reconocimiento como proteger efectivamente sus derechos. En este sentido, es conveniente, para el caso de la infancia, identificar y potenciar nuevas formas de concebir a niños y niñas que han permanecido en la exclusión, no sólo nominativa ya que no son nombrados, sino lo que es más grave, en el subyugamiento social y político. Estas razones animaron el interés de un conjunto de autores, profesores e investigadores de la Universidad Distrital, Pedagógica Nacional, Antioquia y Fundación Universitaria Los libertadores, a reflexionar por las infancias contemporáneas en un contexto como el colombiano. Así las cosas, este texto arroja una contundente conclusión, en apariencia sencilla: no se esta ante una infancia específica, única e idílica; por el contrario, hoy día, se debaten una multitud de sujetos, intereses y prácticas que permiten hablar de infancias, si bajo este concepto se encuentran disímiles formas de vivir esta etapa de la vida que cada vez se encuentra más entroncada con la juventud, por ejemplo, y que hace difícil distinguir entre un momento formativo y otro. Los niños y niñas colombianas, por diversas razones, como pueden ser las transformaciones culturales, la irrupción de las nuevas tecnologías, la velocidad de la información, pero también, la agudeza y crudeza del conflicto armado o sus consecuencias, como el desplazamiento, la vulneración de derechos, la pobreza, han transformado las formas de ser niño y niña. Tal vez, por lo anterior, se encontraban niños que deben asumir la responsabilidad de su hogar o de sus hermanos menores; deben participar de la guerra o sobrevivir a ella, deben proveer el sustento diario o simplemente, aceleran sus etapas vitales, como la sexualidad, su participación en el mundo adulto por medio del consumo de alcohol o drogas, etc. Sin embargo, estas nuevas realidades no señalan una mirada apocalíptica de la infancia; por el contrario, indican nuevas formas de constituir los sujetos y su desempeño en el mundo social. En otras palabras, no es una muerte o desaparición de la infancia, sino unos nuevos actores que perfilan esta etapa del desarrollo humano de formas hasta ahora no conocidas o reconocidas.Estas razones animaron el interés de un conjunto de autores, profesores e investigadores de la Universidad Distrital, Pedagógica Nacional, Antioquia y Fundación Universitaria Los libertadores, a reflexionar por las infancias contemporáneas en un contexto como el colombiano. Así las cosas, este texto arroja una contundente conclusión, en apariencia sencilla: no se esta ante una infancia específica, única e idílica; por el contrario, hoy día, se debaten una multitud de sujetos, intereses y prácticas que permiten hablar de infancias, si bajo este concepto se encuentran disímiles formas de vivir esta etapa de la vida que cada vez se encuentra más entroncada con la juventud, por ejemplo, y que hace difícil distinguir entre un momento formativo y otro. Los niños y niñas colombianas, por diversas razones, como pueden ser las transformaciones culturales, la irrupción de las nuevas tecnologías, la velocidad de la información, pero también, la agudeza y crudeza del conflicto armado o sus consecuencias, como el desplazamiento, la vulneración de derechos, la pobreza, han transformado las formas de ser niño y niña. Tal vez, por lo anterior, se encontraban niños que deben asumir la responsabilidad de su hogar o de sus hermanos menores; deben participar de la guerra o sobrevivir a ella, deben proveer el sustento diario o simplemente, aceleran sus etapas vitales, como la sexualidad, su participación en el mundo adulto por medio del consumo de alcohol o drogas, etc. Sin embargo, estas nuevas realidades no señalan una mirada apocalíptica de la infancia; por el contrario, indican nuevas formas de constituir los sujetos y su desempeño en el mundo social. En otras palabras, no es una muerte o desaparición de la infancia, sino unos nuevos actores que perfilan esta etapa del desarrollo humano de formas hasta ahora no conocidas o reconocidas.Los niños y niñas colombianas, por diversas razones, como pueden ser las transformaciones culturales, la irrupción de las nuevas tecnologías, la velocidad de la información, pero también, la agudeza y crudeza del conflicto armado o sus consecuencias, como el desplazamiento, la vulneración de derechos, la pobreza, han transformado las formas de ser niño y niña. Tal vez, por lo anterior, se encontraban niños que deben asumir la responsabilidad de su hogar o de sus hermanos menores; deben participar de la guerra o sobrevivir a ella, deben proveer el sustento diario o simplemente, aceleran sus etapas vitales, como la sexualidad, su participación en el mundo adulto por medio del consumo de alcohol o drogas, etc. Sin embargo, estas nuevas realidades no señalan una mirada apocalíptica de la infancia; por el contrario, indican nuevas formas de constituir los sujetos y su desempeño en el mundo social. En otras palabras, no es una muerte o desaparición de la infancia, sino unos nuevos actores que perfilan esta etapa del desarrollo humano de formas hasta ahora no conocidas o reconocidas.