Competencia digital en la formación inicial docente:
Influencia de las políticas TIC
Miguel Ángel García García; Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso; Mayra Alejandra Arévalo Duarte
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 22 julio 2026 a las 22:48:37 UTC
El titular de derechos se reserva expresamente sus derechos de reproducción, extracción y reutilización para fines de minería de textos y datos (TDM) y de entrenamiento de modelos de inteligencia artificial, de conformidad con el Art. 4(3) de la Directiva (UE) 2019/790, el Art. 53(1)(c) del Reglamento (UE) 2024/1689 (AI Act), el Art. 13 del Acuerdo ADPIC/TRIPS de la OMC, la Decisión Andina 351 de 1993 y las leyes nacionales aplicables en los territorios de residencia del titular, de realización de la reproducción y/o comercialización del Large Language Model u otro tipo de IA resultante.
Esta reserva cubre toda reproducción digital de la obra con independencia del soporte de la copia de origen (impreso o digital) y es efectiva desde la fecha certificada de esta declaración.
En América Latina, donde no existe excepción legal para el entrenamiento de IA, esta declaración constituye evidencia pública de que el titular no ha otorgado autorización. En la Unión Europea, activa la reserva máquina-legible exigida por el Art. 4(3) CDSM y el Art. 53(1)(c) AI Act. En Estados Unidos, señaliza la existencia de un mercado de licencias TDM a efectos del factor 4 del análisis de fair use.
Cualquier uso de la obra para los fines aquí reservados requiere autorización previa y expresa del titular de derechos.
Sello de integridad
Declaración selladaLa declaración fue sellada ante una autoridad de sellado de tiempo independiente (RFC 3161) y su contenido identificado con ISCC (ISO 24138): cualquier tercero puede verificar que existía en esa fecha y que no ha sido alterada. Descargar evidencia criptográfica (.tsr) · ¿Cómo se verifica?
Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9789585036611 | SIMEHPRINTCCB4FAD0EEHJE44021B6 | — | 2023 |
| E-book · ed. 1 | 9789585036628 | SIMEHEBOOK8HBD2HFB7GCA5F8I8HCB | — | 2023 |
Sobre esta obra
Los procesos de digitalización de la educación evidencian la necesidad de contar con docentes digitalmente competentes, capaces de integrar eficientemente la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, la obra presenta un análisis de las políticas educativas TIC y su impacto en el desarrollo de la competencia digital con el fin de determinar estrategias teórico-metodológicas que orienten la formación inicial de los futuros maestros para el desarrollo de buenas prácticas educativas.
Se presenta una aproximación teórica a la configuración de la competencia digital del docente, al tiempo que se analiza la influencia de las políticas TIC e identifica cómo estas contribuyen en la formación inicial de maestros. El desarrollo metodológico se fundamenta en la perspectiva complementaria. El análisis cualitativo determina las categorías y dimensiones sobre el contexto de la competencia digital docente. Los resultados cuantitativos describen el dominio de las dimensiones de esta competencia.
Finalmente, se presentan las consideraciones y conclusiones de acuerdo con los objetivos de investigación. La obra está dirigida a la comunidad educativa en general, especialmente, a las facultades y programas de formación de maestros como insumo para la formación docente desde las competencias digitales necesarias para alcanzar la verdadera sociedad del conocimiento.