Territorios anfibios del Caribe colombiano
Construcción de un currículo intercultural a partir de las representaciones riberanas
Luis Alfredo González Monroy; Aquiles Trespalacio Navarro; Simón José Esmeral Ariza
Licencia de minería de texto y datos
Esta publicación no tiene una declaración de licencia TDM (minería de texto y datos) registrada. La editorial titular puede declararla desde su cuenta en SIMEH; quedará publicada aquí con fecha y hora certificadas.
Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9789587465587 | SIMEHPRINTF4DC4GJE70ICC68FGG8C | 10.21676/9789587465587 | 2022 |
| E-book · ed. 1 | 9789587465600 | SIMEHEBOOKCA3403H6AG48IHJ84H01 | 10.21676/9789587465587 | 2022 |
| Impresión bajo demanda · ed. 1 | 9789587465587 | SIMEHPOD5BA0EECEJJ78CJFEIBFD | 10.21676/9789587465587 | 2024 |
Sobre esta obra
Las comunidades localizadas en los contextos en los que los elementos de la naturaleza tienen un sentido de existencia, adquieren relevancia cuando sus planes de vida tienen como punto de partida la resiliencia y el fogaje virtuoso de la paciencia. Allí emerge el "Hombre Hicotea", ser libertario capaz de enfrentar las adversidades de un trópico inhóspito y salir adelante. Agua y tierra se vislumbran como territorios de oportunidades que evocan maneras propias de ver el mundo y entenderse como personas anfibias. En este sentido, la Depresión Momposina recoge un legado de tradiciones heredadas en las que el pancoger, la artesanía y el turismo cristalizan la idiosincracia autóctona que se relata en sus cantos de juglares y vaqueros. Esta ecoregión del Caribe colombiano justifica la urgencia de elaborar un currículo intercultural acorde con sus realidades socioculturales, en un diálogo recíproco y en equilibrio en el que tiene lugar el empoderamiento de lo propio sin negar los atributos de lo ofrecido por lo exógeno. Esta obra plantea la construcción de currículos interculturales situados. Es una expresión emergente de otras maneras de hacer investigación, en las que los participantes asumen la palabra para exacerbar sus reflexiones filosóficas en torno a la educación en escenarios bucólicos.