Universidad Antonio Nariño
Experiencias pedagógicas en educación artística
Experiencias pedagógicas en educación artística
Claudia Patricia Gallo Castro; Egnan Yesid Alvarez Cruz; Henry Wilson León Calderón; Javier Alfonso Delgadillo
Universidad Antonio Nariño ·Colombia ·2016 ·Español
Impreso ISBN 9789588687629
Licencia de minería de texto y datos
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso | 9789588687629 | SIMEHPRINTMUS1SOYZTJ90Y8MD1TPE | — | 2016 |
Sobre esta obra
Tras la consideración de poner la voz de los Licenciados en Educación Artística con énfasis en Danzas y Teatro en artículos para promover en la comunidad académica un estado de encuentro con la experiencia, luego de hacer un ejercicio de investigación para identificar las rutas pedagógicas, artísticas y de gestión, construidas por los maestros desde el análisis de la práctica profesional, emergió un elemento naturalizado por todos en sus discursos: la vivencia convertida en realidad educativa, artística, social y cultural.
La vivencia como lugar recurrente de explicación al ejercicio educativo en artes escénicas, se convierte en una categoría de análisis que desde las mismas sensaciones y percepciones provocadas por la dinámica de los licenciados en contexto, definen la ideación, el sentido, la perspectiva y la consciencia que caracteriza el camino definido como vida profesional de cada egresado.
Las vivencias enunciadas en este texto responden a una manera de ver, sentir e interpretar el mundo de la danza y el teatro, en cada experiencia se pueden identificar fundamentos, imaginarios y realidades que el licenciado pone en escena cuando contextualiza su saber. Por ello el equipo de investigación agradece a los Licenciados que aceptaron el llamado y permitieron compartir su experiencia, su vivencia.
La vivencia como lugar recurrente de explicación al ejercicio educativo en artes escénicas, se convierte en una categoría de análisis que desde las mismas sensaciones y percepciones provocadas por la dinámica de los licenciados en contexto, definen la ideación, el sentido, la perspectiva y la consciencia que caracteriza el camino definido como vida profesional de cada egresado.
Las vivencias enunciadas en este texto responden a una manera de ver, sentir e interpretar el mundo de la danza y el teatro, en cada experiencia se pueden identificar fundamentos, imaginarios y realidades que el licenciado pone en escena cuando contextualiza su saber. Por ello el equipo de investigación agradece a los Licenciados que aceptaron el llamado y permitieron compartir su experiencia, su vivencia.