Olimpiadas colombianas de matemáticas para primaria (2000-2004) Problemas y soluciones

Las investigaciones sugieren que no es necesario postergar el trabajo con problemas verbales, llamados también situaciones problema, hasta que se hayan conquistado destrezas computacionales y que, al contrario, problemas verbales deben utilizarse como base para desarrollar conceptos, en la fase de exploración y de desarrollo donde los jóvenes descubren y precisan de las Matemáticas. Las aplicaciones y los problemas pueden y deben utilizarse como contexto dentro del cual tiene lugar el aprendizaje, utilizando la solución de problemas como una estrategia didáctica. Los problemas retadores son problemas que invitan al estudiante a pensar autónomamente, a indagar, a cuestionar, a razonar y a explicar su razonamiento. Cuando el estudiante confronta el desafío de pensar y razonar en matemáticas, y de comunicar los resultados de su pensamiento o bien por escrito o bien oralmente, enfrenta a la vez la necesidad de enunciar sus ideas clara y convincentemente. Esta comunicación es valiosa en el proceso, tanto para el estudiante como para el grupo donde se desarrolla la actividad, porque los demás aprenden de los métodos y estrategias usadas por el otro.Los problemas retadores son problemas que invitan al estudiante a pensar autónomamente, a indagar, a cuestionar, a razonar y a explicar su razonamiento. Cuando el estudiante confronta el desafío de pensar y razonar en matemáticas, y de comunicar los resultados de su pensamiento o bien por escrito o bien oralmente, enfrenta a la vez la necesidad de enunciar sus ideas clara y convincentemente. Esta comunicación es valiosa en el proceso, tanto para el estudiante como para el grupo donde se desarrolla la actividad, porque los demás aprenden de los métodos y estrategias usadas por el otro.