Perspectivas de la enseñanza de las ciencias sociales y la educación geográfica en Colombia
Zaida Liz Patiño Gómez; Óscar Buitrago Bermúdez
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 17 septiembre 2026 a las 15:36:57 UTC
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Sobre esta obra
En esta obra se plantean reflexiones, discusiones, conceptualizaciones sobre temas de enseñanza de las ciencias sociales y de la educación geográfica, cuestiones que son abordadas para los niveles de Educación Básica y Media, y de Educación Superior. ¿Por qué y para qué la educación geográfica? ¿Qué es aquello que le aporta la educación geográfica a la formación de un ciudadano? ¿Apunta a ello la educación escolarizada y los estándares? ¿Lo hace la educación no escolarizada? y si no, ¿qué hay que avanzar en ese camino? ¿Qué papel han desempeñado las instituciones formadoras de profesores de Ciencias Sociales y profesionales de la Geografía? son preguntas que abordan los autores. "La perspectiva crítica es el enfoque epistémico de los autores, por ello son ideas transversales en el texto: el reconocimiento de la importancia cada vez mayor de la categoría espacio en las Ciencias Sociales, por lo tanto el protagonismo que adquiere el saber de la geografía; la necesidad de emancipación de los marcos teóricos hegemónicos del pensamiento neocolonial europeo que en la geografía y su enseñanza continúan dominando; la urgencia de incorporar en la formación geográfica y el análisis geográfico autores propios y de América Latina, que permitan la comprensión de las potencialidades de nuestra realidad multicultural y pluriétnica, que nos hace sociedades múltiples; y por último, el reconocimiento de que gracias a estas condiciones poco a poco va emergiendo en la academia el interés por estos temas, mostrando su potencia para configurar una riqueza cultural a ser usada en cualquier proyecto de desarrollo social de país. Esta aproximación hace parte de la trayectoria de los autores en torno a su quehacer como geógrafos y formadores de profesionales y licenciados en la disciplina geográfica; por tanto unas veces se posicionan desde el ámbito de la enseñanza de los saberes escolares de las ciencias sociales -en especial el de la geografía- en la educación Básica y Media, y otras desde la Educación Superior como formadora de licenciados en ciencias sociales y de profesionales en geografía.