Currículo y evaluación

En este libro se conceptualiza el Currículo, se analizan diversos enfoques, concepciones, teorías y modelos pedagógicos que inspiran los currículos, así como los tipos de currículum: integral, contextualizado, proyecto, inclusivo y humanizado. Se explica cómo formular estándares del saber, saber hacer, ser y convivir, cómo formular logros cognoscitivos, procedimentales, actitudinales, instructivos, educativos y formativos.

Se presenta una propuesta para el diseño didáctico macrocurricular: Proyecto educativo de la institución (PEI), manual de convivencia, plan de estudios; el diseño didáctico mesocurricular: programa de asignatura o de área; el diseño didáctico microcurricular: plan de tema o clase. Se presentan los indicadores, exigencias, eslabones, momentos, actividades y presupuestos que deben tener en cuenta los docentes para preparar y desarrollar clases de calidad y el procedimiento metodológico para dirigir un aprendizaje significativo, problémico y desarrollador (decálogo didáctico).

Por último, se analiza la relación existente entre control, evaluación, medición, comprobación y calificación, y los elementos que intervienen en la evaluación, se hace una reconceptualización de la evaluación y se explican las finalidades, formas, exigencias, funciones y las cualidades de los instrumentos de evaluación, las posibles preguntas para la evaluación de la competencia interpretativa, argumentativa y propositiva. Se propone un modelo evaluativo integral y un procedimiento metodológico para la evaluación formativa.