Historia del pensamiento pedagógico colombiano
Una mirada desde los maestros e intelectuales de la educación
Absalón Jiménez Becerra
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 30 julio 2026 a las 21:27:31 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso | 9789587870329 | SIMEHPRINT09SI1X5SKKFOVA7SJ8P5 | — | 2018 |
| E-book | 9789587873900 | SIMEHEBOOK9BFDJ07D1GFBE4E5AAD7 | — | 2018 |
| Impresión bajo demanda · ed. 1 | 9789587870329 | SIMEHPODHZ24H5DKVSR3MMHH9GVS | — | 2018 |
Sobre esta obra
Han sido, sin duda, actores significativos en la historia de nuestro sistema educativo moderno —en el amplio arco que abarca desde fines del siglo XIX hasta inicios del siglo XXI—, y sus vidas aportan claves para entendernos. Sin embargo, no es fácil hallar un nombre común para todos ellos: ¿maestros, pedagogos, intelectuales de la educación, funcionarios de la política educativa, agentes culturales…? No es permitido responder con un fácil “todas las anteriores”, pues aunque cada uno de ellos ocupó varias de esas posiciones, tal vez todas, no todos fueron tan maestros de escuela, ni todos fueron tan funcionarios del Estado… Pero hay una razón más profunda para pensarlo dos veces, antes de etiquetarlos en grupo o a cada uno en particular: la razón histórica que consiste en entender que todos esos nombres o roles no aplican del mismo modo en distintas épocas de nuestra “evolución educativa”. Llamarse “pedagogo”, digamos, no significaba lo mismo para don Martín Restrepo Mejía y sus contemporáneos de 1910, que para nosotros los coetáneos del “profe” Antanas Mockus o del maestro Estanislao Zuleta. Aunque deba reconocerse la persistencia de un cierto aire de familia.