Concepciones de los profesores sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza de las ciencias

Este libro presenta los resultados de la investigación «Concepciones de los profesores sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza (Primera fase)», desarrollada por los grupos de investigación INTERCITEC y DIDACQUIM. Se pregunta sobre ¿cuáles son las concepciones de los profesores de ciencias sobre la diversidad cultural?, y si es reconocida esta diversidad, ¿qué tan sensibles son ellos a esta diversidad respecto a sus propuestas de enseñanza?, ¿perciben los profesores la necesidad de modificar los objetivos, contenidos y estrategias de enseñanza de las ciencias, atendiendo a esa diversidad cultural? Así, el objetivo central fue caracterizar las concepciones de los profesores de ciencias sobra la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. El documento está organizado en cinco capítulos. El primero se refiere a los aspectos metodológicos del proyecto; el segundo presenta una revisión y conceptualización de los antecedentes del problema; en el tercer capítulo se presentan modelos de concepciones de cinco entrevistas, a partir de las cuales se construyó el cuestionario de opción múltiple; en el capítulo cuatro se caracterizan las cinco concepciones encontradas; en el capítulo quinto se realiza una reflexión en torno al otro, en búsqueda de la deconstrucción del etnocentrismo encontrado.