Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Investigaciones en educación geométrica
Investigaciones en educación geométrica
Leonor Camargo Uribe
Universidad Distrital Francisco José de Caldas ·Colombia ·2012 ·Español
Impreso ISBN 9789588782225
Licencia de minería de texto y datos
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9789588782225 | SIMEHPRINTNOHNHUS5C52ALWWTU7D2 | — | 2012 |
Sobre esta obra
Investigaciones en educación geométrica es una compilación de artículos de investigación de profesores de las universidades Distrital Francisco José de Caldas, Industrial de Santander y Pedagógica Nacional que han centrado su trabajo académico en la educación en matemáticas, especialmente en asuntos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la geometría. Constituye el primer producto de la red colombiana en educación geométrica y muestra la madurez de esta comunidad en el país. Por medio de esta publicación esperamos favorecer el intercambio académico y establecer puntos de contacto para aunar esfuerzos conjuntos en torno a la educación geométrica.
El libro se divide en tres grandes temáticas que caracterizan globalmente los trabajos de investigación. Sin embargo, el lector podrá encontrar referencias a las tres temáticas en la mayoría de los capítulos debido a que están interrelacionadas. La primera sección enmarca investigaciones que se refieren especialmente a los nexos entre la argumentación y la demostración en geometría, asunto que hoy en día es ampliamente discutido en la comunidad nacional e internacional. La segunda sección incluye estudios que se refieren a experiencias relacionadas con la formación de profesores de geometría y los retos curriculares que esta tarea plantea. La tercera sección considera trabajos que aluden al uso de programas de geometría dinámica y su efecto en el aprendizaje de la geometría o en la formación de profesores.
El libro se divide en tres grandes temáticas que caracterizan globalmente los trabajos de investigación. Sin embargo, el lector podrá encontrar referencias a las tres temáticas en la mayoría de los capítulos debido a que están interrelacionadas. La primera sección enmarca investigaciones que se refieren especialmente a los nexos entre la argumentación y la demostración en geometría, asunto que hoy en día es ampliamente discutido en la comunidad nacional e internacional. La segunda sección incluye estudios que se refieren a experiencias relacionadas con la formación de profesores de geometría y los retos curriculares que esta tarea plantea. La tercera sección considera trabajos que aluden al uso de programas de geometría dinámica y su efecto en el aprendizaje de la geometría o en la formación de profesores.