Inclusión y horizontalidad en la lectoescritura
María del Carmen de la Peza Casares; Luisa Irazú López Campos; Beatriz Nogueira Beltrao
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 22 julio 2026 a las 22:39:18 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9786072832879 | SIMEHPRINTD7I98BEIA909FFE4970I | — | 2024 |
Sobre esta obra
Esta es obra es el resultado parcial del Programa Nacional Estratégico (Pronaces) de Educación, proceso que se encuentra en curso y está dirigido a la comunidad académica para promover la elaboración de propuestas de proyectos de investigación e incidencia, orientados a fomento de la lectoescritura como estrategia para la inclusión social. En esta obra, el Comité ejecutivo a cargo de la organización e impulso del Pronaces hace un alto en el camino para reflexionar sobre los primeros pasos en la transformación estructural de una política pública orientada a realizar investigación educativa con incidencia social que promueva cambios estructurales en materia de educación en el país y los retos que esto implica. Con ella, se busca entender, cubrir y/o resolver las necesidades y carencias de la enseñanza de la lectoescritura por medio de la participación horizontal de los agentes involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El libro que aquí se presenta es resultado de un esfuerzo colectivo de incidencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir de la crítica de algunas características del modelo vigente y la emergencia de políticas y prácticas de investigación-incidencia en la enseñanza de la lectoescritura en México.