Centro de innovación y productividad en biotecnología–CIPBio

Se presenta en este documento la multiplicidad de saberes que convergen en una universidad. Para este caso, desde el Centro de Innovación y Productividad (CIP) Dosquebradas (Risaralda) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), es un honor divulgar lo que desde el potencial del talento humano interesado y dinamizado a partir de acciones y estrategias de Ciencia, Tecnología, Investigación e Innovación (CTI+I) ofrece en el marco de los contextos educativos y sociedades contemporáneas.

Dicho lo anterior, esa variedad de saberes en la UNAD, se han configurado a partir de la nominación desde las uniones y relaciones de maneras del conocer, bajo la estrategia organizativa de ‘escuelas’, las cuales, se asumen como escenarios de reflexión, pensamiento, análisis, explicación, intervención e interpretación de la multiplicada de conocimientos, realidades y verdades que se entrecruzan a partir de lo material, básico, hasta lo abstracto y metafísico, para el caso de la UNAD, se expresan todas como Escuela, con las siguientes singularidades de intersección: Ciencias de la Salud; Ciencias de la Educación; Ciencias Jurídicas y Políticas; Ciencias Sociales, Artes y Humanidades; Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería; Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente; Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios.

Con lo indicado, se aprecia en principio, conexión entre lo disciplinar y multidisciplinar en el marco de las condiciones instaladas desde la institución y con la disposición, cooperación, entrega, habilidad y creatividad del equipo del CIP Dosquebradas que desde lo local y en el seno de lo social, cultural, académico y tecnológico despliega escenarios para ejecutar procesos conectados con la Ciencia y la creación de espacios para la Apropiación Social del Conocimiento (ASC) para posteriormente pensarlo en escenarios de aprendizaje como el macro, meso y micro currículo de cada Escuela.

El libro se compone de tres capítulos, los cuales tiene como fin la divulgación de procesos relacionados con la CTI+I. En el capítulo I, desde la Escuela está el documento del ingeniero Manuel Francisco Polanco y la bióloga, Laura Victoria Peñaranda González, quienes aportan elementos sobre divulgación de investigación propiamente dicha con: De la tierra al cielo: concepción de las ciencias agrícolas desde la Unad en el Eje Cafetero de Colombia, en este se indican generalidades de investigaciones a las que ha contribuido la escuela, en especial al sector primario. Le sigue lo aportado por la administradora Ambiental Kelly Andrea Aguirre y la bioingeniera Sara Daniela Sarmiento describen y muestran El desarrollo integral del territorio a través de la investigación. Centro de Investigación en Agricultura y Biotecnología, una apuesta de país.

Desde el Capítulo 2 se presentan cinco apuestas desde las Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, primero está lo que argumentan desde elementos de la praxis de los psicólogos Iván David Aristizábal y Angela Ivethe Mayorga Ortegón con: La acción psicosocial como herramienta para el fortalecimiento de los procesos prácticos: una mirada desde los estudiantes universitarios del programa de psicología en el CIP de Dosquebradas, Risaralda. Le sigue en el marco de la investigación formativa, Apuesta de formación, investigación y trabajo de campo, desde el semillero Educación y Desarrollo Humano, descrito por la licenciada Ruth Esther Martínez. Por su parte en un tercer reglón por parte de los comunicadores Mauricio Vera y Ana Mónica, dan a conocer desde proceso de indagación desde lo comunicacional, Incidencia de la investigación en comunicación: estudio de caso, Universidad Nacional Abierta y a Distancia -Unad-.

Desde reflexiones filosóficas, se encuentra el texto: Desarrollo de la creatividad a través del filosofar en la educación secundaria, por el licenciado Diego Eduardo Morales y para finalizar ese capítulo está el aporte de Martha Liliana Palomino, Psicóloga, con el subcapítulo Los semilleros de investigación como estrategia de formación integral en el programa de Psicología UNAD CIP Dosquebradas.

Se finaliza con el capítulo 3, en el que se hallan cinco títulos. El primero es del ingeniero eléctrico, Johan Sebastián Bustos, Resultados de investigación: implementación de una interfaz cerebro computador para personas con parálisis cerebral. El segundo desde experiencias relacionadas con semilleros: Iniciativa y resultados de participación en el Rally latinoamericano de innovación del ingeniero eléctrico Jorge Enrique Arboleda, la licenciada Ruth Esther Martínez, la ingeniera física Angélica María Guapacha y Hugo Ocampo Cárdenas, Administrador Financiero.

El tercer título es de la ingeniera en sistemas, Wcdaly Cortes Algeciras y el administrador de sistema informáticos, Jheimer Sepúlveda desde investigación en el aula, presenta: Fomento al componente equidad de la Unad a través del convenio generación-e mediante la preparación de universitarios de primera matrícula para formación profesional desde el curso herramientas-digitales. En el cuarto título, la licenciada en biología y química, Martha Viviana Zuluaga da a conocer el trabajo sobre las conexiones y condiciones cooperación desde: Redes de colaboración en productos de investigación CIP Dosquebradas. Por último, el ingeniero de sistemas, Yulian Sepúlveda Casadiego, argumenta: De la cibernética organizacional a la cibernética del valor, innovación sobre los intangibles de la empresa y el trabajo.           

Con lo presentado en este texto, se sistematiza y sintetizan aportes del CIP Dosquebradas a la evolución de la Unad, el Municipio y la región desde propuestas que promueven la academia, la ciencia y la tecnología sin olvidar el diálogo de sabres y la apropiación social del conocimiento.