Motivos de ofensa y mecanismos de resolución del conflicto en la comunidad escolar del barrio Egipto de la ciudad de Bogotá, D.C.

Este documento es el informe final de la investigación “Motivos de ofensa y mecanismos de resolución del conflicto en la comunidad escolar del barrio Egipto de la ciudad de Bogotá, D. C.”, correspondiente al contrato Nº302-99, celebrado entre COLCIENCIAS y la Universidad Externado de Colombia.El informe presenta los resultados del estudio realizado entre abril de 2000 y abril de 2001, en cuatro instituciones escolares del barrio Egipto: Efraín Cañavera, Quinta Díaz, Escuela Nacional de Comercio y El Guavio, de la localidad de Santa Fe (Bogotá, D. C.).La presentación del informe se organizó en tres capítulos, que responden a los interrogantes planteados alrededor de la comprensión de la dinámica de los conflictos de la comunidad escolar del barrio Egipto y los mecanismos de solución  más frecuentes.El primer capítulo, denominado “Motivos de ofensas y mecanismos de solución de los conflictos en el ámbito barrial”, contextualiza el escenario del barrio, sus características socio-económicas, los conflictos y las soluciones.El barrio nos revela el lugar de encuentros y desencuentros que son llevados al hogar pero también a la institución  escolar. Así, barrio, hogar y escuela se entrelazan mutuamente para la construcción de relaciones como comunidad escolar que hace más fácil o más difícil su entendimiento mutuo.A través de la narración de las vivencias de niños y niñas, padres y maestros(as), se pudo identificar y comprender la dinámica barrial con sus problemas derivados de sus relaciones de vecindad, donde la violencia social y la pobreza se conjugan para la formación de ambientes hostiles que deterioran la calidad de vida de los niños y niñas, de jóvenes,  adultos y viejos en el barrio.El segundo capítulo, “Motivos de ofensas y mecanismos de solución de los conflictos en el ámbito familiar”, presenta el complejo panorama de situaciones de la cotidianidad de estas familias, identificando aquellos problemas que desencadenan en conflictos y los mecanismos utilizados para la solución de estas situaciones.Soluciones violentas y no violentas, destructivas y constructivas, formas que reproducen la cadena interminable de violencia, así como cambios constructivos sustanciales en la relación de los niños y niñas con los padres.El tercer capítulo, “Motivos de ofensas y mecanismos de solución de los conflictos en el ámbito escolar”, identifica las formas de solución de conflictos en el medio escolar, en las relaciones de los maestros y maestras con los niños y las niñas, así como en la relación entre ellos mismos (los niños y niñas).El análisis de la información se fundamentó en la aplicación de instrumentos que permitieron un acercamiento a la complejidad del estudio de las ofensas, los conflictos y las formas de solucionarlos en la comunidad escolar, es decir entre niños y niñas, padres, madres y maestros (as).De tal manera, se pudo confrontar la información aportada por estas fuentes, en especial la de los niños y niñas comoun aporte de este estudio.El documento finaliza con una serie de recomendaciones que permiten brindar opciones para romper los esquemas de violencia encontrados en el manejo de los conflictos en esta comunidad, donde padres, madres, maestros y maestras  están llamados a ofrecer posibilidades para la construcción de ciudadanía en los niños y niñas sujetos plenos de derechos.