Editorial Universidad Externado
El pacto fáustico. Escuela y ciudadanía.
El pacto fáustico. Escuela y ciudadanía.
Cuadernos del Cids Serie I No. 26
Rodrigo Parra Sandoval; Mónica Lozano; Daniela Montaña; Sandra Zuluaga Tapia
Editorial Universidad Externado ·Colombia ·2017 ·Español
Impreso ISBN 9789587728637
E-book ISBN 9789587728637
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 26 | 9789587728637 | SIMEHPRINT4JEIAB98G18A4DE682D9 | — | 2017 |
| E-book · ed. 26 | 9789587728637 | SIMEHEBOOKFDJD7JFHFEF65HA3CHA8 | — | 2017 |
Sobre esta obra
Este libro tiene cuatro dimensiones fundamentales. En la primera dimensión se lleva a cabo una investigación sobre la manera como se forma o se intenta formar la noción y la práctica de la ciudadanía en un colegio oficial simado en un barrio popular de Bogotá.
La segunda dimensión es educativa: formar en investigación social a un grupo de estudiantes de pregrado en ciencias sociales de la Universidad Externado. Dos de los cuales trabajaron durante dos semestres más en la organización e interpretación de la información recogida y en la escritura del libro.
La tercera dimensión ofrece al lector (pensamos principalmente en maestros es-colares de ciencias sociales) la oportunidad de convertirse en un lector-investigador, para lo cual hemos incluido en el capítulo cuatro, La escuela oral, el material informativo más relevante de la investigación para que pueda llevar a cabo su propia interpretación y sus propias conclusiones. En el final del libro se analiza con detenimiento acerca de las maneras posibles de llevar a cabo una propuesta interactiva.
La cuarta dimensión propone el concepto de pacto fáustico como el foco dinámico que genera la presencia de tres formas de ciudadanía que coexisten en las escuelas oficiales.
La segunda dimensión es educativa: formar en investigación social a un grupo de estudiantes de pregrado en ciencias sociales de la Universidad Externado. Dos de los cuales trabajaron durante dos semestres más en la organización e interpretación de la información recogida y en la escritura del libro.
La tercera dimensión ofrece al lector (pensamos principalmente en maestros es-colares de ciencias sociales) la oportunidad de convertirse en un lector-investigador, para lo cual hemos incluido en el capítulo cuatro, La escuela oral, el material informativo más relevante de la investigación para que pueda llevar a cabo su propia interpretación y sus propias conclusiones. En el final del libro se analiza con detenimiento acerca de las maneras posibles de llevar a cabo una propuesta interactiva.
La cuarta dimensión propone el concepto de pacto fáustico como el foco dinámico que genera la presencia de tres formas de ciudadanía que coexisten en las escuelas oficiales.