Transiciones educativas
Una dimensión del análisis en tiempos de cambio e incertidumbre
José Antonio Ramírez Díaz; Florentino Silva Becerra; José Antonio Ramírez Díaz; Florentino Silva Becerra; José Antonio Ramírez Díaz; Florentino Silva Becerra
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 22 julio 2026 a las 22:33:34 UTC
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Sobre esta obra
En los últimos años, el Sistema Educativo Mexicano ha intentado atender los grandes e impactantes cambios que desde el ámbito económico, político y social le han obligado a realizar una profunda transformación. Desde la década de los años noventa con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa diferentes ámbitos de la educación han sido sometidos a reformas y evaluaciones. En el primer caso, se modificó la formación de maestros normalistas, se generaron los programas de escuelas de calidad, se buscó un mayor involucramiento de la sociedad en la educación, se adoptó la competencia como núcleo del aprendizaje y se rediseñó el perfil de la función directiva. Por otra parte, en las últimas administraciones federales se concedió especial atención a los procesos de evaluación por medio de la aplicación de las pruebas PISA (2002), EXCALE (2005), ENLACE en educación primaria (2006-2013) y en educación media superior (2008-2014), PLANEA (2014) hasta arribar a la evaluación universal de los docentes dentro de la Alianza para la Calidad de la Educación (2011) y la Reforma Educativa de 2013.
La profundidad y el impacto de estos cambios constituye un elemento central para el desarrollo de la investigación educativa. Sus efectos en el alumno, en el profesor, en la relación entre los niveles educativos, en el transito entre el sistema de educación y el mercado de trabajo, así como en el tejido disciplinar y epistemológico que gira en torno a la educación construye la materia prima de los textos incorporados en el presente libro y son una muestra de las transiciones aceleradas que comenten al sistema educativo en México.