Niñez y adolescencia con altas capacidades en El Salvador

Esta investigación nació desde la necesidad de visibilizar las experiencias de niñas, niños y adolescentes (de ahora en adelante NNA) con altas capacidades (de ahora en adelante AACC) y de sus familias, así como de problematizar el tipo de respuestas que el sistema educativo salvadoreño ofrece a sus necesidades. A través de un estudio de caso cualitativo, se buscó comprender de forma situada cómo viven y perciben las madres, sus hijas e hijos, y algunos docentes, la atención que reciben en los centros escolares. La investigación se estructuró en torno a siete categorías de análisis: (a) Comprensión de las AACC, (b) Experiencias escolares, (c) Relaciones familiares y apoyo emocional, (d) Necesidades no atendidas, (e) Propuestas educativas para la atención de AACC, (f) Violencia estructural hacia NNA con AACC, y (g) Cultura de paz como enfoque educativo. Entre los hallazgos obtenidos, el primer desafío que enfrentó una madre con una hija o hijo con AACC es acceder a un diagnóstico adecuado, especialmente cuando comienzan a manifestarse las primeras señales que marcan un desarrollo distinto al esperado.