Caracterización de las comunidades educativas de la zona de frontera en la región andina colomboecuatoriana, en las dimensiones de educación, emprendimiento, salud y participación social
Luz Elida Vera Hernández; Miguel A. Posso Yépez; Sara Esperanza Lucero Revelo; Álvaro Hugo Gómez Rosero; Nubia González Martínez; Jorge Aníbal Maya Pantoja
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| E-book · ed. 1 | 9789942784995 | SIMEHEBOOK8J32EEEE80GB54EC9IB9 | 10.31948/editorialunimar.150 | 2022 |
Sobre esta obra
A partir de las visitas a las instituciones educativas (de ahora
en adelante I.E.) de frontera, se realizó un diálogo de saberes
con las comunidades, desde el factor educativo, para hacer
un autorreconocimiento de las necesidades y problemáticas
en cada una de ellas: Laguna de Vaca, Instituto del Sur de
Ipiales, Instituto Politécnico Francisco Miranda de la zona
de frontera de Colombia y, por parte de Ecuador, las Unidades Educativas de Huaca, Tufiño y Bolívar, lo cual permitió
contextualizar el desarrollo de un proceso investigativo encaminado a un programa de apoyo a todas ellas, desde una
perspectiva de integración.
Sara Esperanza Lucero Revelo
Álvaro Hugo Gómez Rosero
Miguel Ángel Posso Yépez
Capítulo 1
Posibilidades de un programa de apoyo a
comunidades educativas de la región Andina de la frontera colombo ecuatoriana
“Siempre habrá una frontera donde hay mentes abiertas y manos
dispuestas”
Charles Kettering
24 25
Estos escenarios de participación facilitaron la autoevalua
-
ción institucional previa a un análisis de la documentación
disponible en cada institución, a partir de la reflexión crítica
de la práctica pedagógica, evidenciada en la Gestión Acadé
-
mica y el componente pedagógico del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), contrastando de esta manera la coheren
-
cia entre el modelo pedagógico, la gestión curricular, el uso
de recursos didácticos y la forma de evaluar los aprendizajes.