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GRAMÁTICA PARA PROFESORES: CONSIDERACIONES METALINGÜÍSTICAS PARA EL APRENDIZAJE.

Alejandra Meneses; Evelyn Hugo; Daniela Acevedo; Natalia Ávila

Ediciones UC ·Chile ·Español
Impreso ISBN 9789561421493

Licencia de minería de texto y datos

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Sello de integridad

Declaración sellada
Sellado de tiempo (RFC 3161) TSA · 23 sep. 2026, 21:01:00 UTC
ISCC (ISO 24138) ISCC:AAA5FDGWZQX3673K
Titular Ediciones UC

Formatos

FormatoISBNRecordreferenceDOIAño
Impreso 9789561421493 SIMEHPRINTFUHD1T4AN5KMDZBOUHHN — 2017

Sobre esta obra

“Gramática para profesores: consideraciones metalingüísticas para el aprendizaje” plantea que la gramática vuelva a las escuelas y a las aulas de una nueva manera, no normativa ni correctiva, sino como una herramienta que permite pensar la lengua y la experiencia de comunicar de una forma efectiva y competente. Este desafío requiere la articulación de una gramática especialmente pensada para la escuela, descriptiva, funcional y con un fuerte sentido pedagógico. ¿Por qué una gramática para profesores? El libro propone un conjunto de nociones para que los profesores puedan movilizar el aprendizaje de la gramática en la escuela y construir conocimiento y promover el desarrollo de la lengua a partir de la interacción entre la teoría y la práctica educativa. El conocimiento gramatical que plantea este libro está dirigido a profesores en ejercicio, elaboradores de material pedagógico, capacitadores en docencia y otros profesionales del área, y colabora muy significativamente en la construcción del conocimiento lingüístico de los estudiantes, en el mejor desarrollo de sus capacidades de comprensión y producción de textos y en la habilidad de pensar sobre el lenguaje.

Editorial

Ediciones UC · Chile

Año de publicación

2017

Idioma

Español

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