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Pueblos indígenas y educación No. 66

Luis Enrique López; Ruth Moya; Ana Carolina Hecht; Demetrio Cojtí Cuxil; Yamanua María Juank Kajekai; Enrique Contreras

Editorial Universitaria Abya Yala / UPS1 ·Ecuador ·Español
Impreso ISBN 9789942096692

Licencia de minería de texto y datos

Declarado por la editorial el 13 agosto 2026 a las 14:14:35 UTC

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Sello de integridad

Declaración sellada
Sellado de tiempo (RFC 3161) TSA · 13 ago. 2026, 14:14:35 UTC
ISCC (ISO 24138) ISCC:AAAVMHU6KR7UT3YP
Titular Editorial Universitaria Abya Yala / UPS1

Formatos

FormatoISBNRecordreferenceDOIAño
Impreso · ed. 1 9789942096692 SIMEHPRINTTKQ3WB589LLTSNYBE843 2019

Sobre esta obra

El sentimiento de esperanza se deja animar por la promesa de que, pese a todas las condiciones adversas que logran replegar y desplazar las lenguas y culturas indígenas, los pueblos originarios se resisten a que estas desaparezcan. Siguen reinventando formas de resistencia, a veces propositiva, a veces expectante, a menudo esgrimiendo los recursos de la negociación con el Estado, las más de las veces sustentando sus voces en la memoria colectiva. En el marco del Año Internacional de las Lenguas impulsado desde el sistema de Naciones Unidas, esperamos contribuir en este número de nuestra revista a la reflexión y al diálogo, al reconocimiento, valoración y desarrollo de estas lenguas y estas culturas por su valor paradigmático para la identidad latinoamericana.
Este número de Pueblos Indígenas y Educación nos brinda un panorama de la situación de las lenguas y las culturas en nuestra región, con sus alcances y las limitaciones que aún se deben superar. En este número presentamos diversos artículos y reseñas bibliográficas referidos a estudios y prácticas de la gestión pedagógica e institucional que contribuyen al desarrollo de la educación intercultural bilingüe en nuestra región y a un examen constante acerca de su calidad.

Editorial

Editorial Universitaria Abya Yala / UPS1 · Ecuador

Año de publicación

2019

Idioma

Español

Colección

Revista Pueblos indígenas y educación