Lectura, escritura y explicación en ciencias.
Investigaciones en contextos educativos
Henry Giovany Cabrera Castillo; Lucy Margoth Ortiz Cáceres; Dora Magaly García Ibarra; Leidy Lorena Hinestrosa
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 9 octubre 2026 a las 15:54:11 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| E-book · ed. 1 | 9789585075948 | SIMEHEBOOKC0J8GC5B472E5DCGG2E4 | — | 2026 |
| Impresión bajo demanda · ed. 1 | 9789585075924 | SIMEHPODHB749BB6A8A4A2HCJ9F7 | — | 2026 |
Sobre esta obra
Este libro tiene el propósito de explicitar cuatro investigaciones que se realizaron con la intención de plantear una perspectiva teórica y práctica, por consiguiente, busca llenar un vacío crucial en la literatura académica y en la práctica formativa. Aquí los lectores lograrán identificar herramientas útiles que podrán ser adaptadas e implementadas en diferentes escenarios. En el capítulo uno se presenta el reporte del proyecto de investigación «Producción de textos explicativos en profesores en formación inicial de ciencias naturales». El capítulo dos busca comprender cómo incide en la complejización de las interpretaciones del contenido ecosistemas la implementación de una propuesta de enseñanza basada en la lectura de textos multimodales. El capítulo tres parte de la idea de que la educación en química requiere de reestructuraciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje para atender las dificultades contextuales, epistémicas y didácticas de la química que convergen en la interacción académica que se da al interior del escenario escolar. Y el capítulo cuatro se centra en la fase de diagnóstico y caracterización desde las cuales se buscó analizar las dificultades que enfrentan los estudiantes al construir explicaciones sobre epigenética.