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Lenguaje y bilingüismo en la infancia. Perspectiva psicolingüística

Perspectiva psicolingüística

Mireya Cisneros Estupiñan; Omer Silva Villena

Ediciones de la U ·Español
Impresión bajo demanda ISBN 9789587626179

Licencia de minería de texto y datos

Declarado por la editorial el 22 octubre 2026 a las 07:17:26 UTC

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Sello de integridad

Declaración sellada
Sellado de tiempo (RFC 3161) TSA · 22 oct. 2026, 07:17:26 UTC
ISCC META-CODE (ISO 24138) ISCC:AAATTFG4TUV7ZHU5
Titular Ediciones de la U

Formatos

FormatoISBNRecordreferenceDOIAño
Impresión bajo demanda · ed. 1 9789587626179 SIMEHPOD2WTGUWK45V3SV40ZDSCQM — 2016

Sobre esta obra

Esta obra invita a interesarse por el desarrollo comunicativo a través de la lengua materna, incluso mirando hacia el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. Los aspectos involucrados en la adquisición y/o aprendizaje de una lengua en la infancia son variados, tanto desde su parte formal gramatical como de su relación con los contextos de uso. También, es interesante estudiar la producción de los primeros sonidos de una lengua y las combinaciones para producir unidades de mayor poder significativo o comunicativo, todo esto en condiciones normales y en aquellas en las que hay dificultades de diferentes tipos. Se presentan aquellos saberes relevantes y necesarios para compartir el ámbito de la adquisición y desarrollo del lenguaje con estudiosos de distintas áreas como la lingüística general, psicología evolutiva, y la propia ‘ciencia cognitiva’.  El desarrollo del lenguaje constituye una actividad compleja que involucra una gran cantidad y diversidad de operaciones motoras y mentales. Tal vez, no siempre tenemos conciencia de las dificultades de este proceso, pues, en situaciones normales, adquirimos nuestra lengua nativa tempranamente en la niñez, y luego iniciamos un nuevo aprendizaje de nuestra lengua formal en la etapa escolar.

Editorial

Ediciones de la U

Año de publicación

2016

Idioma

Español

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