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Educación inclusiva y convivencia escolar. Cómo evitar los conflictos entre los estudiantes del nivel de educación básica primaria

Cómo evitar los conflictos entre los estudiantes del nivel de educación básica primaria

Alexander Ortiz Ocaña; Laudith Herrera

Ediciones de la U ·Español
Impresión bajo demanda ISBN 9789587628906

Licencia de minería de texto y datos

Declarado por la editorial el 22 octubre 2026 a las 07:17:57 UTC

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Sello de integridad

Declaración sellada
Sellado de tiempo (RFC 3161) TSA · 22 oct. 2026, 07:17:57 UTC
ISCC META-CODE (ISO 24138) ISCC:AAAXCUVVYYQEVF6U
Titular Ediciones de la U

Formatos

FormatoISBNRecordreferenceDOIAño
Impresión bajo demanda · ed. 1 9789587628906 SIMEHPOD2DYNSDOWUIVXPQWIVZQH3 — 2018

Sobre esta obra

El tema central es abordado desde el contexto de la educación y la inclusión social en los procesos pedagógicos de enseñanza y aprendizaje, tomando la mediación escolar como eje transversal y principal herramienta en los procesos convivenciales dentro del plan curricular del ciclo de básica primaria en una organización educativa. Se considera que la mediación escolar inclusiva discurre como un eje transversalizador en todos los ámbitos de la institución educativa, involucrados a los diversos estamentos en el empeño de mediar para el logro de un ambiente pacífico que involucre, como un énfasis estratégico a los padres y madres, en trabajo conjunto con los estamentos internos del plantel educativo. Se reflexiona en el objeto de estudio sobre la convivencia, la mediación y la educación inclusiva, cuyo protagonista central es el docente quien ha de actuar consciente de que en el proceso de enseñanza y aprendizaje existe la constante y siempre urgente necesidad de formar, educar y aportar a la protección del alumnado, de manera que se responda a las necesidades, intereses, anhelos y diversidad de esta población en un contexto con claros signos de marginación e injusticia social.

Editorial

Ediciones de la U

Año de publicación

2018

Idioma

Español

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