El impacto de los factores psicoafectivos en el aprendizaje universitario
Una mirada desde la docencia en diseño y la innovación educativa
Mónica Patricia López Alvarado
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 25 agosto 2026 a las 18:48:20 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| E-book · ed. 1 | 9786075819921 | SIMEHEBOOKNNVA1YH4HNHRD1BUN1SP | — | 2026 |
Sobre esta obra
Dentro de una etapa caracterizada por la «sociedad del saber», la educación universitaria emerge como el impulsor indiscutible del progreso social, cultural y económico. No obstante, este progreso no es homogéneo; en situaciones como la de México, las instituciones se encuentran con el reto constante de las desigualdades que dividen los caminos estudiantiles y conducen a problemas como la deserción escolar. En este contexto, la obra «El impacto de los factores psicoafectivos en el aprendizaje universitario» aparece no sólo como un estudio técnico, sino como una respuesta necesaria y más humana para mejorar la enseñanza.
La Dra. Mónica Patricia López Alvarado, investigadora y psicóloga con treinta años de experiencia, nos invita a ver más allá de las calificaciones y el historial académico para darnos cuenta de que cada estudiante es un mundo lleno de emociones y sueños. La idea principal es firme: el aprendizaje no es un fenómeno meramente cognitivo; es un proceso en el que la emoción, el pensamiento y la creación están íntimamente vinculados.
Mediante sus seis capítulos, el lector descubrirá un viaje integral que se inicia con la propuesta del Modelo Triple «AAA» (Autoestima, Autoconcepto y Automotivación), identificando estos factores como los cimientos que sustentan la resiliencia y la capacidad creativa del estudiante. La obra avanza hacia la planeación didáctica situada, proponiendo un diagnóstico basado en estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples para transitar hacia un aprendizaje significativo que conecte con la realidad del estudiante.