Del dicho al hecho

EI propósito es compartir de manera sencilla la forma como se movilizan las orientaciones y acciones epistemológicas y pedagógicas según el PEP (Escuela de Enfermería, Universidad del Valle, 2012) en el territorio de la asignatura de Cuidado de Enfermería al Individuo, Familia y Comunidad. Por ello se recoge la jerarquía del conocimiento en enfermería (Meta paradigma, visiones), la teoría acompañante del proceso curricular formativo (como la de Jean Margaret Watson y el enlace con la teórica de mediano rango Joyce Travelbee con la teoría de las interrelaciones), junto con las acciones pedagógicas desarrolladas en el componente teórico para la comprensión de las distintas afirmaciones y momentos que plantea la teoría de mediano rango. En el escenario de la realidad microcurricular surge la posibilidad de transitar del marco referencial a la experiencia pedagógica y práctica de acompañamiento a los estudiantes del tercer semestre en el cuidado de las familias en el marco de la asignatura de cuidado individuos y colectivos, así, ellos realizan las acciones  de cuidado según necesidades halladas en cada familia las que a su  vez son cobijadas por los referentes de la teoría de Joyce Travelbee, acciones expresadas en las narrativas que se consolidaron y en las expresiones de acompañamiento de las docentes del área.