Retos y oportunidades del Programa Nacional de Inglés
Perspectivas de profesores de primarias públicas
Laura Emilia Fierro López
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 21 septiembre 2026 a las 20:31:18 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9786076075159 | SIMEHPRINTFC2IH127G4CH5IFJE80F | — | 2019 |
| Impresión bajo demanda · ed. 1 | 9786076075159 | SIMEHPOD21G6YWZC4KE46JBYLJ6V | — | 2019 |
Sobre esta obra
La Reforma Integral en Educación Básica incorpora la asignatura de inglés en preescolar y primarias públicas en México, lo que conduce a la creación del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica. Se presenta un estudio de caso donde se analiza la percepción de los profesores de inglés como lengua extranjera (ILE), en relación con el contexto en que se implementa el programa. Además, a partir de los propios planteamientos de los profesores, se identifican las necesidades de formación y desarrollo profesional para llevarlo a cabo. Analizar la implementación es un proceso complejo por los aspectos multifactoriales que inciden en su aplicación en las aulas y, a pesar de que el profesor desempeña un papel activo y decisivo en esta fase, existe ausencia de evidencia sobre lo que ocurre en la práctica. Por ello el interés de indagar desde la percepción de los profesores de ILE acerca de este proceso.