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ACTA Colombiana de Psicología, No. 03. (Psicología Educativa)

Varios autores

Editorial Universidad Católica de Colombia ·Colombia

Licencia de minería de texto y datos

Declarado por la editorial el 22 julio 2026 a las 22:18:08 UTC

Uso no permitido para minería de datos y textos

El titular de derechos se reserva expresamente sus derechos de reproducción, extracción y reutilización para fines de minería de textos y datos (TDM) y de entrenamiento de modelos de inteligencia artificial, de conformidad con el Art. 4(3) de la Directiva (UE) 2019/790, el Art. 53(1)(c) del Reglamento (UE) 2024/1689 (AI Act), el Art. 13 del Acuerdo ADPIC/TRIPS de la OMC, la Decisión Andina 351 de 1993 y las leyes nacionales aplicables en los territorios de residencia del titular, de realización de la reproducción y/o comercialización del Large Language Model u otro tipo de IA resultante.

Esta reserva cubre toda reproducción digital de la obra con independencia del soporte de la copia de origen (impreso o digital) y es efectiva desde la fecha certificada de esta declaración.

En América Latina, donde no existe excepción legal para el entrenamiento de IA, esta declaración constituye evidencia pública de que el titular no ha otorgado autorización. En la Unión Europea, activa la reserva máquina-legible exigida por el Art. 4(3) CDSM y el Art. 53(1)(c) AI Act. En Estados Unidos, señaliza la existencia de un mercado de licencias TDM a efectos del factor 4 del análisis de fair use.

Cualquier uso de la obra para los fines aquí reservados requiere autorización previa y expresa del titular de derechos.

Sello de integridad

Declaración sellada
Sellado de tiempo (RFC 3161) TSA · 22 jul. 2026, 22:18:08 UTC
ISCC (ISO 24138) ISCC:AAARVI54ZBUTC2OY
Titular Editorial Universidad Católica de Colombia

Sobre esta obra

La actual publicación presenta una perspectiva de educación que encierra los propósitos de conducir al estudiante hacia un aprender a ser, ser persona, ser humano de la mejor calidad; aprender a convivir en relación con los otros, a desplegar una ciudadanía activa y actuante en el respeto y el reconocimiento de la diferencia; aprender a aprender a formarse en el conocimiento y, a partir de una mirada de permanente actualización en los avances de la ciencia y la tecnología, propender por la convivencia pacífica y constructiva, tanto en el plano nacional como internacional. Los trabajos que se presentan en este número se agrupan en: a) cuatro investigaciones, b) las propuestas de un modelo alternativo para la configuración de una escuela de padres y c) otra de un currículo alternativo para estudiantes considerados académicamente como limítrofes. Los artículos incluidos en este volumen presentan diferentes problemáticas que, sin duda, se constituyen en ejes relevantes de reflexión desde la psicología educativa y la educación misma. Son temas que pueden seguir generando investigaciones desde otros ángulos y bajo distintas perspectivas, o para que se repliquen en diferentes contextos y permitan consolidar campos de conocimiento alrededor del eje temático principal que encierran. Los trabajos que se presentan en este número se agrupan en: a) cuatro investigaciones, b) las propuestas de un modelo alternativo para la configuración de una escuela de padres y c) otra de un currículo alternativo para estudiantes considerados académicamente como limítrofes. Los artículos incluidos en este volumen presentan diferentes problemáticas que, sin duda, se constituyen en ejes relevantes de reflexión desde la psicología educativa y la educación misma. Son temas que pueden seguir generando investigaciones desde otros ángulos y bajo distintas perspectivas, o para que se repliquen en diferentes contextos y permitan consolidar campos de conocimiento alrededor del eje temático principal que encierran. Los artículos incluidos en este volumen presentan diferentes problemáticas que, sin duda, se constituyen en ejes relevantes de reflexión desde la psicología educativa y la educación misma. Son temas que pueden seguir generando investigaciones desde otros ángulos y bajo distintas perspectivas, o para que se repliquen en diferentes contextos y permitan consolidar campos de conocimiento alrededor del eje temático principal que encierran.

Editorial

Editorial Universidad Católica de Colombia · Colombia