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Using debates in the classroom: a pedagogical strategy for the development of the argumentative competence in the teaching of englis as a foreign language

Astrid Núñez Pardo; María Fernanda Téllez Téllez

Editorial Universidad Externado ·Colombia
Impreso ISBN 9789587108347

Licencia de minería de texto y datos

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Declaración sellada
Sellado de tiempo (RFC 3161) TSA · 22 jul. 2026, 22:18:37 UTC
ISCC (ISO 24138) ISCC:AAAZPALDZ6ZQSL7O
Titular Editorial Universidad Externado

Formatos

FormatoISBNRecordreferenceDOIAño
Impreso 9789587108347 SIMEHPRINT43CA115166J2C1GE0386 2012

Sobre esta obra

This book is the result of a research study developed at Universidad Externado de Colombia to obtain the Master's Degree in Education with Emphasis on Human Development and Values. It iIIustrates the research process aimed at analysing how undergraduate students built their argumentative competence by using debates, as a pedagogical strategy, when exploring social issues in English as a Foreign Language. In this sense, the reader will progressively see the way the research was conducted as a qualitative case study that involved the use of debates in the classroom.
This book is divided into six chapters. The first one offers an account of the theory and research studies that support the constructs entailed in the research inquiry which were communication, communicative competence, argumentative competence, argumentation, the concept of an argument, and the debate. The second chapter focuses on the pedagogical strategy implemented and the instructional phases followed during this study. The third one provides the reader with the research design ensued in the study. The fourth chapter discusses the process followed in the data analysis. The fifth one shows the findings and the implications for the teachers of the EFL community. The last chapter deals with questions for further research.

Editorial

Editorial Universidad Externado · Colombia

Año de publicación

2012