Universidad Autónoma de Aguascalientes
Autonomía y gobierno
Autonomía y gobierno
Una relación en claroscuro
Cecilia Pérez Talamantes; Fernando Serrano Migallón
Universidad Autónoma de Aguascalientes ·México ·2015 ·Español
Impreso ISBN 9786078359653
Impresión bajo demanda ISBN 9786078359653
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9786078359653 | SIMEHPRINTNNLB09T66XRBQS7OXT43 | — | 2015 |
| Impresión bajo demanda · ed. 1 | 9786078359653 | SIMEHPODUZUQCKJH0H1TSLYK1ALY | — | 2015 |
Sobre esta obra
Para su estudio, el sistema universitario en México se puede dividir en dos grandes sectores: el público y el privado. Como punto de partida de esta investigación se abordó el concepto de autonomía universitaria –derecho constitucional de las universidades públicas en nuestro país–, dentro del marco, precisamente, de las universidades públicas, específicamente de la Universidad Autónoma de Aguascalientes y los gobiernos estatales que van desde 1973, año de fundación de la Universidad, hasta el año 2000.
Este periodo comprendió, además, tres décadas importantes en las cuales la Universidad Autónoma de Aguascalientes se fundó y se consolidó como la máxima casa de estudios de la entidad. En los años setenta, ochenta y noventa, la institución creció y paulatinamente se relacionó con los distintos actores políticos y diversos grupos sociales que tienen interés en la educación superior.
En síntesis, se buscó confrontar contextualmente la vida específica de la institución, percepciones de actores centrales, referencias documentales y, claro está, interpretaciones inspiradas en referentes teóricos sobre el poder y la autonomía, así como disertaciones personales del conjunto. Las preguntas y las hipótesis se alternan en cada apartado teniendo como objetivo encontrar respuestas que rebasen el sentido común.
Este periodo comprendió, además, tres décadas importantes en las cuales la Universidad Autónoma de Aguascalientes se fundó y se consolidó como la máxima casa de estudios de la entidad. En los años setenta, ochenta y noventa, la institución creció y paulatinamente se relacionó con los distintos actores políticos y diversos grupos sociales que tienen interés en la educación superior.
En síntesis, se buscó confrontar contextualmente la vida específica de la institución, percepciones de actores centrales, referencias documentales y, claro está, interpretaciones inspiradas en referentes teóricos sobre el poder y la autonomía, así como disertaciones personales del conjunto. Las preguntas y las hipótesis se alternan en cada apartado teniendo como objetivo encontrar respuestas que rebasen el sentido común.