Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje
didáctica para cursos medidos por tecnologías
Clara Tatiana Verney Latorre; Claudia Andrea Paredes Rosales; Mercedes Cecilia Vélez Pombo; Emilse Estupiñán Sánchez; Juan Carlos Casas Segura; Laura Gisella Tolosa Rada
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 22 julio 2026 a las 21:48:58 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9789586518123 | SIMEHPRINTE6FHB4F79G9A40A2H0C5 | 10.22490/9789586518109 | 2021 |
| E-book · ed. 1 | 9789586518109 | SIMEHEBOOK51I6JDHJH78H4E412BJ2 | 10.22490/9789586518109 | 2021 |
Sobre esta obra
Este libro presenta los resultados del trabajo de investigación desarrollado por cuatro docentes y un estudiante del programa de Psicología a partir de un interés colectivo de indagar sobre el perfil de la inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje desde bases neuropsicológicas que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes del programa, quienes pertenecen a tres momentos diferentes del proceso formativo (inicial - intermedio - final).