Experiencias en educación e interculturalidad
Reflexiones metodológicas y nuevos desafíos teóricos
Miguel Ángel Paz Frayre; Ivette Flores Laffont; Miguel Ángel Paz Frayre; Luz María Stella Moreno Medrano; Gustavo Corral Guillé; Lucina García García
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 22 julio 2026 a las 21:54:22 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9786075474830 | SIMEHPRINT6J6H69DE7616GBF6IDH8 | — | 2019 |
Sobre esta obra
La interculturalidad ha sido uno de los fundamentos de la política pública educativa, desde donde se desprenden programas para la atención a la diversidad lingüística y cultural que converge dentro de sus aulas. Como discurso, esta propuesta promueve no sólo el reconocimiento de la diferencia sino que resalta su importancia para la construcción de procesos educativos acordes a contextos y circunstancias específicas; como estrategia, se dirige al reconocimiento y valoración de las diferencias culturales como condición para construir espacios de interacción y diálogo entre culturas. Así, las contribuciones que presentamos contemplan una revisión crítica y un análisis sistemático de las estructuras tanto teóricas como metodológicas que le caracterizan.