Pensar la pedagogía: debates actuales
Carlos Jilmar Díaz Soler
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 30 julio 2026 a las 21:25:48 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9789587879278 | SIMEHPRINT8JBI3F6E0FGDF3CC03DF | 10.69740/UD.9789587879278.9789587879285 | 2026 |
| E-book · ed. 1 | 9789587879285 | SIMEHEBOOK08FC1C51I8332CH53180 | 10.69740/UD.9789587879278.9789587879285 | 2026 |
| Impresión bajo demanda · ed. 1 | 9789587879278 | SIMEHPOD1G4786IC4962683942C7 | — | 2026 |
Sobre esta obra
El término pedagogía se emplea con tanta frecuencia que su análisis resulta complejo, pues suele ignorarse que, antes de las prácticas, existen concepciones y creencias que las sustentan. Esta obra propone examinar la pedagogía más allá de su dimensión técnica o metodológica y cuestionar los discursos dogmáticos que dominan la investigación educativa. Considera la pedagogía como un problema de pensamiento que exige reflexión rigurosa sobre sus fundamentos, propósitos y efectos sociales. Asimismo, establece su relación con la política y con las condiciones de posibilidad de la formación, ofreciendo una visión estructurada que invita a repensarla desde la condición humana. Finalmente, advierte un malestar en el discurso pedagógico que evidencia la transformación de la escuela: dejó de ser un espacio centrado en el saber, mientras los docentes, hoy sin el prestigio de antes, enfrentan estudiantes “obligados a asistir a clases” y demandas que exceden la función educativa.