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Experiencias pedagógicas significativas

Un abanico de posibilidades desde la Universidad Nacional de Colombia

Diana María Farías Camero; Valentina Mejía Amezquita; Paula Daniela Orduz Ramos; Sandra Patricia Daza Caicedo; Marko Geuseppe Piñeros Crespo; Marla Yanira Castellanos Aponte

Editorial UNAL ·Colombia

Licencia de minería de texto y datos

Declarado por la editorial el 28 agosto 2026 a las 13:53:54 UTC

Uso no permitido para minería de datos y textos

El titular de derechos se reserva expresamente sus derechos de reproducción, extracción y reutilización para fines de minería de textos y datos (TDM) y de entrenamiento de modelos de inteligencia artificial, de conformidad con el Art. 4(3) de la Directiva (UE) 2019/790, el Art. 53(1)(c) del Reglamento (UE) 2024/1689 (AI Act), el Art. 13 del Acuerdo ADPIC/TRIPS de la OMC, la Decisión Andina 351 de 1993 y las leyes nacionales aplicables en los territorios de residencia del titular, de realización de la reproducción y/o comercialización del Large Language Model u otro tipo de IA resultante.

Esta reserva cubre toda reproducción digital de la obra con independencia del soporte de la copia de origen (impreso o digital) y es efectiva desde la fecha certificada de esta declaración.

En América Latina, donde no existe excepción legal para el entrenamiento de IA, esta declaración constituye evidencia pública de que el titular no ha otorgado autorización. En la Unión Europea, activa la reserva máquina-legible exigida por el Art. 4(3) CDSM y el Art. 53(1)(c) AI Act. En Estados Unidos, señaliza la existencia de un mercado de licencias TDM a efectos del factor 4 del análisis de fair use.

Cualquier uso de la obra para los fines aquí reservados requiere autorización previa y expresa del titular de derechos.

Sello de integridad

Declaración sellada
Sellado de tiempo (RFC 3161) TSA · 28 ago. 2026, 13:53:54 UTC
ISCC (ISO 24138) ISCC:AAATJQCEC7VP5VFU
Titular Editorial UNAL

Sobre esta obra

En sentido amplio podríamos entender que la pedagogía se refiere a las maneras a través de las cuales, quienes hemos volcado nuestro quehacer en el rol de profesor o profesora, acompañamos, mediamos y tutoramos los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes. Sin embargo, la pedagogía no nos es exclusiva, y con ello tiene la magnífica posibilidad de transitar a quienes fungen en diversos escenarios como aprendices o, mejor aún, como constructores del conocimiento y de los saberes, en el reto permanente por hacer abundante y apropiado ese acervo colectivo.

Editorial

Editorial UNAL · Colombia