Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático

Este libro quiere iniciar una tradición de publicaciones internas en el Doctorado Interinstitucional en Educación, en particular en el énfasis en Educación Matemática. De hecho, los doctorandos son invitados a contribuir en la creación de un volumen consignando un artículo de investigación o una reflexión sobre el marco teórico relativo a su propia tesis, o profundizando un seminario que han seguido y que consideran particularmente interesante. Un volumen así concebido ofrece un panorama cultural que dice muchas cosas acerca de la investigación de los doctorandos en didáctica de la matemática, y obviamente no pretende ser exhaustivo; ofrece, eso sí, la posibilidad de evaluar las potencialidades expositivas de los doctorandos, su capacidad para formalizar sus avances, sus marcos teóricos, sus reflexiones que, de alguna manera, los ayudarán en el camino de la redacción de sus tesis. La elección de los argumentos, por tanto, no es neutra ni casual, sino que, por el contrario, da a conocer la dirección que está tomando el énfasis en Educación Matemática y sus intenciones temáticas proyectadas hacía un futuro inmediato. Este primer volumen propone temáticas clásicas, pero analizadas en clave moderna; leyendo los artículos, se descubren las direcciones específicas en las cuales los autores se están desplazando.Un volumen así concebido ofrece un panorama cultural que dice muchas cosas acerca de la investigación de los doctorandos en didáctica de la matemática, y obviamente no pretende ser exhaustivo; ofrece, eso sí, la posibilidad de evaluar las potencialidades expositivas de los doctorandos, su capacidad para formalizar sus avances, sus marcos teóricos, sus reflexiones que, de alguna manera, los ayudarán en el camino de la redacción de sus tesis. La elección de los argumentos, por tanto, no es neutra ni casual, sino que, por el contrario, da a conocer la dirección que está tomando el énfasis en Educación Matemática y sus intenciones temáticas proyectadas hacía un futuro inmediato. Este primer volumen propone temáticas clásicas, pero analizadas en clave moderna; leyendo los artículos, se descubren las direcciones específicas en las cuales los autores se están desplazando.La elección de los argumentos, por tanto, no es neutra ni casual, sino que, por el contrario, da a conocer la dirección que está tomando el énfasis en Educación Matemática y sus intenciones temáticas proyectadas hacía un futuro inmediato. Este primer volumen propone temáticas clásicas, pero analizadas en clave moderna; leyendo los artículos, se descubren las direcciones específicas en las cuales los autores se están desplazando.Este primer volumen propone temáticas clásicas, pero analizadas en clave moderna; leyendo los artículos, se descubren las direcciones específicas en las cuales los autores se están desplazando.