Guía práctica de inteligencia emocional y conciencia corporal para profesores universitarios
Alexandra Marcela Canchala Obando; Mayra Valeria Escobar Insuasti; Eunice Yarce Pinzón
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 19 agosto 2026 a las 15:01:40 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| E-book · ed. 1 | 9786287898080 | SIMEHEBOOKL7HMJ0QS2EHRUJTJAN3J | 10.31948/editorialunimar.277 | 2026 |
Sobre esta obra
Esta guía es resultado del proceso investigativo desarrollado por profesoras del programa de Terapia Ocupacional y Fisioterapia de la Universidad Mariana, a partir de una experiencia resultado del trabajo con estudiantes de los grados décimo y undécimo de Instituciones educativas públicas y privadas de la ciudad de Pasto, Nariño.
Los resultados revelaron que más del 92% de los estudiantes presentaban baja conciencia corporal, mientras los niveles de inteligencia emocional se mantuvieron en rangos medios, con puntuaciones más altas en las dimensiones de autocontrol y sociabilidad. A partir de estos resultados, se implementaron actividades basadas en el modelo Kawa y en ejercicios corporales que permitieron a los estudiantes expresar y procesar emociones que, en ocasiones, resultan difíciles de manifestar.
La guía se estructura en dos capítulos: el primero, con fundamentos teóricos sobre inteligencia emocional, conciencia corporal y participación ocupacional; y el segundo, con actividades prácticas para implementar en el aula universitaria. Está dirigida a profesores universitarios para fortalecer competencias emocionales y corporales en estudiantes de primeros semestres, facilitando su adaptación al contexto universitario y promoviendo un ambiente académico saludable.