El territorio para los niños y las niñas

Estudio orientado a comprender los sentidos del territorio de un grupo de niños a partir de sus expresiones verbales y estéticas, realizándose un análisis situado en las epistemologías decoloniales. La metodología, adaptada a sus particularidades y a las condiciones originadas a causa del aislamiento social por la pandemia de la COVID-19, derivó en tres espirales donde se enuncia la vereda como territorio relacional, mostrándose la visión infantil sobre él, evidenciándose el territorio como entramado vincular para la comprensión, construcción y cuidado de la vida de sí, de los otros y de lo otro.