URBANIDAD, BUENAS COSTUMBRES Y EDUCACIÓN

Urbanidad, buenas costumbres y educación. Entre la moral cristiana, la secularización y las tendencias de uniformización en Aguascalientes, 1865-1914 trata de responder a las preguntas: ¿cuáles manuales y libros de texto tuvieron las escuelas públicas y particulares para impartir las clases relacionadas con moral, urbanidad, doctrina cristiana, cartilla política y civismo?, ¿qué instancias vigilaron el cumplimiento de la enseñanza de acuerdo con los programas?, ¿cuál fue el impacto de estos manuales y libros en la sociedad?, ¿qué tanta resistencia hubo?, ¿cuáles fueron las tendencias, cambios y permanencias de las políticas educativas en ese período? Luego de explorar detenidamente leyes, reglamentos e informes sobre instrucción pública en Aguascalientes, así como la currícula relativa a la tira de materias de esos tópicos en los distintos niveles educativos: párvulos, primaria, preparatoria, normal, profesional, se advierte que buscaban el deber ser de los educandos, a la vez que los directores, mentores, profesores y ayudantes tuviesen una reputación intachable y diesen un trato respetuoso a los alumnos. Las disposiciones incluso abarcaron a los padres de familia, con obligación de enviar a los hijos a la escuela y en donde la policía escolar fue implementada para cuidar que los niños no anduviesen vagando por calles y plazas en horas de clase.

Se concluye, por lo tanto, en que hubo un claro proceso de secularización en la enseñanza hacia finales del siglo xix y principios del xx, pero con fuertes sustratos religiosos de valores cristianos. Difícil resulta valorar el impacto en la sociedad y en las familias respecto a los temas sobre la moral y la urbanidad contenidos en los manuales y libros (de autores franceses, españoles, venezolanos y mexicanos), pues también se documentan casos de rotundo fracaso. Sin duda, una agenda pendiente. Queda, así, bastante por reflexionar y resolver, ya que muchos de esos problemas trascienden hasta la actualidad.