Análisis de los factores que afectan adaptación de los estudiantes de educación superior virtual a la modalidad
Denise Caroline Argüelles Pabón; María Del Socorro Guzmán Serna; Francisco Alonso Chica Cañas; Gloria Helena Pava Díaz
Licencia de minería de texto y datos
Declarado por la editorial el 22 julio 2026 a las 22:14:24 UTC
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| E-book | 9789587566857 | SIMEHEBOOKC28230035BB5076787H3 | — | 2022 |
Sobre esta obra
Cuando los estudiantes ingresan a la educación superior, enfrentan un proceso de transición que les exige una gran capacidad para de adaptarse a un sinnúmero de nuevas experiencias. Comenzando por nuevas dinámicas en el manejo de los espacios, de formas de interactuar, y de prácticas pedagógicas, entre otras, encuentran luego una demanda de mayor responsabilidad, autonomía, disciplina y capacidad de autorregulación y, en general, de una gran resiliencia frente a la vida universitaria. El reto de adaptación a la educación superior cobra mayor relevancia cuando el estudiante opta por la modalidad virtual, pues, además de enfrentar el cambio natural que implica la entrada a la universidad, éste debe lidiar con procesos mediados por tecnología no sólo solo a en el nivel de la interacción con sus compañeros y con sus docentes, sino, también, con los contenidos y los recursos de aprendizaje, lo que dificulta aún más su adaptación al nuevo contexto de aprendizaje.