La educación básica y superior en Brasil y Colombia

RESUMEN:

Este manuscrito destaca la discusión en torno a las reflexiones e investigaciones relacionadas con el aprendizaje por competencias, las actividades cognitivas en la generación de nuevos conocimientos, así como la educación más allá del aspecto económico, orientada a la formación docente con reflexión crítica, diversidad y contexto cultural. Se trata de un estudio comparativo sobre la educación básica y superior de calidad en Brasil y Colombia, desde una perspectiva multidisciplinaria y transdisciplinaria, que aborda temas como la bioética, la seguridad humana, la pobreza y la desigualdad. Además, evalúa las políticas públicas en la formación docente para la construcción del currículo común nacional en Brasil. En este sentido, analiza la inclusión y la humanización, considerando las deficiencias cognitivas en la educación especial y en la enseñanza de lenguas, con el fin de construir un pensamiento orientado a las necesidades educativas, de atención y de aprendizaje. También se discuten las políticas de financiamiento y organización de la educación básica en Brasil y Colombia en el siglo XXI, a partir de una reflexión crítica sobre la educación inclusiva, equitativa y de calidad como derecho fundamental, en consonancia con los derechos humanos, la bioética, los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la inteligencia artificial y la promoción de la diversidad lingüística y el bilingüismo entre Brasil y Colombia. Estas cuestiones se abordan a la luz de la agenda binacional de educación firmada entre ambos países durante la 42ª Conferencia General de la Unesco, en 2023.

RESUMO:

Este manuscrito destaca a discussão em torno de reflexões e pesquisas relacionadas à aprendizagem por competências, às atividades cognitivas na geração de novos conhecimentos, bem como à educação para além do aspecto econômico, visando à formação docente com reflexão crítica, diversidade e contexto cultural. Trata-se de um estudo comparativo da educação básica e superior de qualidade no Brasil e na Colômbia, sob uma perspectiva multidisciplinar e transdisciplinar, abordando bioética, segurança humana, pobreza e desigualdade. Além disso, avalia as políticas públicas na formação docente para a construção do currículo comum nacional no Brasil. Nesse mesmo sentido, analisa a inclusão e a humanização, considerando as deficiências cognitivas na educação especial no ensino de línguas, para a construção de um pensamento voltado às necessidades educacionais, de atenção e de aprendizagem. Também discute as políticas de financiamento e organização da educação básica no Brasil e na Colômbia no século XXI, com um pensamento crítico sobre a educação inclusiva, equitativa e de qualidade como um direito fundamental, em consonância com os direitos humanos, a bioética, os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, a inteligência artificial e a promoção da diversidade linguística e do bilinguismo entre o Brasil e a Colômbia. Essas questões são abordadas à luz da agenda binacional de educação assinada entre os dois países durante a 42ª Conferência Geral da Unesco, em 2023.

ABSTRACT:

This work presents discussions related to competency-based learning, cognitive activity in the acquisition of new knowledge, and education understood as more than an economic issue. It highlights the importance of reflection, diversity, and cultural context in teacher education. The methodology consists of a comparative study of secondary and higher education in Brazil and Colombia, using a multidisciplinary and transdisciplinary approach focused on bioethics, human security, poverty and inequality. In addition, the study evaluates public policies related to Brazil’s national curriculum for teacher education; analyzing inclusion and humanization while considering cognitive challenges in especial education and foreign languages teaching. The main objective is to develop knowledge related to educational needs, with a focus on attention and learning. The text also discusses financial policies and the organization of basic education in both Colombia and Brazil throughout 21st century. It provides a critical reflection on the meaning of inclusive, equitable, and quality education as a fundamental right, in alignment with Human Rights, Bioethics, the Sustainable Development Goals, Artificial Intelligence, language diversity, and bilingualism in Brazil and Colombia. All these issues are addressed within the framework of the binational education agenda signed between both countries, during 42nd UNESCO General Conference in 2023.