Las competencias socioemocionales en el contexto escolar

No se puede negar el incremento en los diez últimos años de investigaciones y publicaciones centradas en la competencia socioemocional. Son muchos los estudios y las organizaciones que trabajan e investigan acerca de las emociones y su importancia en muchos aspectos de la vida del sujeto. Así, en la Declaración de Bolonia (Ministros de Educación de la Unión Europea, 1999) se destaca la importancia de una educación que considere capacidades, habilidades, competencias y valores, adoptando una nueva metodología orientada al aprendizaje de competencias, entre ellas las socioemocionales. Por su parte, en el proyecto "Tuning Educational Structures in Europe" se consideran algunas competencias profesionales que guardan una estrecha relación con la inteligencia emocional y la personalidad, las cuales se refieren al compromiso social o ético y a las capacidades para trabajar en equipo y expresar los propios sentimientos; las habilidades de crítica y auto crítica, y las destrezas sociales, relacionadas con las habilidades interpersonales. En el ámbito educativo, la UNE seo (1996), en su "Informe Delors", destaca el papel de las emociones y hace hincapié en la necesidad de educar la dimensión emocional del ser humano junto a su dimensión cognitiva (Pertegal et al., 2011). Pese a lo anterior, la educación socioemocional no ha sido un tema preferente en las autorreflexiones que realizamos los maestros sobre nuestra propia enseñanza. Nos hemos centrado en las competencias intelectuales, dejando en segundo plano la educación socioemocional, la afectividad y los sentimientos tanto de los estudiantes como los propios, lo que ha dado lugar a una desproporción entre lo cognitivo, lo emocional y lo procedimental en los contenidos curriculares. Por ello se requiere que, desde las prácticas pedagógicas y desde los estilos de enseñanza de los maestros, se promueva la mediación y el intercambio entre colectivos, y la convivencia entre ciudadanos con identidades demandas diversas, asunto que se expone en los capítulos que hacen parte de este libro.