Cuaderno ambiental escolar

Esta guía está basada en la experiencia desarrollada con docentes del distrito de Barranquilla durante los últimos dos años en el marco del Proyecto "Fortalecimiento de la Red Ambiental Escolar del distrito de Barranquilla" liderado por el programa de Ingeniería Ambiental de la Corporación Universitaria de la Costa, CUC, y surge como necesidad de orientar el trabajo en proyectos de intervención ambiental, en dos estrategias específicas: Las Ecoauditorías Escolares y las Lúdicas Ambientales, que permiten construir propuestas de proyectos ambientales escolares interdisciplinarios y con una aproximación disciplinar. De igual manera con esta guía se pretende dar las bases para formular y dar pautas para evaluar dichas estrategias dentro del entorno escolar y los contextos de las escuelas del distrito de Barranquilla con la finalidad de establecer unos criterios conceptuales que permitan a futuro dejar registros evaluativos de las experiencias de Educación Ambiental. La Guía presenta además una compilación de los trabajos más significativos desarrollados en contextos similares a los ya nombrados y que son tomados como punto de referencia para la propuesta como para adaptarlos a las características de la escuela en particular para las del distrito de Barranquilla.De igual manera con esta guía se pretende dar las bases para formular y dar pautas para evaluar dichas estrategias dentro del entorno escolar y los contextos de las escuelas del distrito de Barranquilla con la finalidad de establecer unos criterios conceptuales que permitan a futuro dejar registros evaluativos de las experiencias de Educación Ambiental. La Guía presenta además una compilación de los trabajos más significativos desarrollados en contextos similares a los ya nombrados y que son tomados como punto de referencia para la propuesta como para adaptarlos a las características de la escuela en particular para las del distrito de Barranquilla.La Guía presenta además una compilación de los trabajos más significativos desarrollados en contextos similares a los ya nombrados y que son tomados como punto de referencia para la propuesta como para adaptarlos a las características de la escuela en particular para las del distrito de Barranquilla.