El libro azul. Apuntes de ingeniería y diseño

Enseñar y aprender son experiencias complejas. Enseñar ha sido una actividad observable y fácil de constatar. Exotérica. Usted observa a un individuo hablando ante un grupo, explicando junto a un tablero o unas diapositivas, moviendo los brazos, señalando a algunos de los asistentes, etc. A eso se le llama enseñar.Aprender es un proceso más discreto. Esotérico. Menos tangible. El estudiante mira, diríamos que escucha, escribe, a veces atónito, repite las lecciones, pregunta y esporádicamente, él mismo dirige su proceso de aprendizaje.Enseñar y aprender no son realmente tan triviales como las explico acá. Es un asunto vital en las sociedades humanas, como una forma de perpetuar los conocimientos y promover la adquisición de nuevos. Y en ello, surgen experiencias sofisticadas de transmisión o asimilación de conocimientos, más allá de las finalidades de la lógica gramatical o del simplemente lenguajear, gesticular, graficar, etc. Los gestos y posturas, la interacción visceral y las emociones, los ambientes, los dramas de la comunicación presencial o no presencial, emergen como complementos cruciales del enseñar y aprender. Este libro recoge la experiencia académica e investigativa de varios docentes del departamento de Ingeniería de Diseño de Producto de la Universidad, durante los primeros diez años de existencia de la carrera. En este sentido, el libro no pretende duplicar contenidos y conocimeintos que pueden adquirirse mediante la consulta de otros textos académicos. Se pretende traer, al mismo, la experiencia docente e investigativa, la generación de nuevos conocimientos y los aportes al estado de la técnica que han recogido los docentes en su vida académica y profesional.Aprender es un proceso más discreto. Esotérico. Menos tangible. El estudiante mira, diríamos que escucha, escribe, a veces atónito, repite las lecciones, pregunta y esporádicamente, él mismo dirige su proceso de aprendizaje.Enseñar y aprender no son realmente tan triviales como las explico acá. Es un asunto vital en las sociedades humanas, como una forma de perpetuar los conocimientos y promover la adquisición de nuevos. Y en ello, surgen experiencias sofisticadas de transmisión o asimilación de conocimientos, más allá de las finalidades de la lógica gramatical o del simplemente lenguajear, gesticular, graficar, etc. Los gestos y posturas, la interacción visceral y las emociones, los ambientes, los dramas de la comunicación presencial o no presencial, emergen como complementos cruciales del enseñar y aprender. Este libro recoge la experiencia académica e investigativa de varios docentes del departamento de Ingeniería de Diseño de Producto de la Universidad, durante los primeros diez años de existencia de la carrera. En este sentido, el libro no pretende duplicar contenidos y conocimeintos que pueden adquirirse mediante la consulta de otros textos académicos. Se pretende traer, al mismo, la experiencia docente e investigativa, la generación de nuevos conocimientos y los aportes al estado de la técnica que han recogido los docentes en su vida académica y profesional.Enseñar y aprender no son realmente tan triviales como las explico acá. Es un asunto vital en las sociedades humanas, como una forma de perpetuar los conocimientos y promover la adquisición de nuevos. Y en ello, surgen experiencias sofisticadas de transmisión o asimilación de conocimientos, más allá de las finalidades de la lógica gramatical o del simplemente lenguajear, gesticular, graficar, etc. Los gestos y posturas, la interacción visceral y las emociones, los ambientes, los dramas de la comunicación presencial o no presencial, emergen como complementos cruciales del enseñar y aprender. Este libro recoge la experiencia académica e investigativa de varios docentes del departamento de Ingeniería de Diseño de Producto de la Universidad, durante los primeros diez años de existencia de la carrera. En este sentido, el libro no pretende duplicar contenidos y conocimeintos que pueden adquirirse mediante la consulta de otros textos académicos. Se pretende traer, al mismo, la experiencia docente e investigativa, la generación de nuevos conocimientos y los aportes al estado de la técnica que han recogido los docentes en su vida académica y profesional.Este libro recoge la experiencia académica e investigativa de varios docentes del departamento de Ingeniería de Diseño de Producto de la Universidad, durante los primeros diez años de existencia de la carrera. En este sentido, el libro no pretende duplicar contenidos y conocimeintos que pueden adquirirse mediante la consulta de otros textos académicos. Se pretende traer, al mismo, la experiencia docente e investigativa, la generación de nuevos conocimientos y los aportes al estado de la técnica que han recogido los docentes en su vida académica y profesional.