Constructivismo en el aula: ¿ilusiones o realidades?

Durante los últimos años se ha dado una dinámica en la cual el Constructivismo pasó de ser una buena alternativa para desarrollar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, a ser estigmatizado y señalado como el causante de los males de la educación actual. Por esto, la presente obra es un pretexto para convocar a la comunidad de educadores a tomar posiciones serias y ponderadas frente al debate sobre la pertinencia de desarrollar en las aulas de clase las propuestas constructivistas, las cuales conciben el conocimiento como una construcción humana. En sus capítulos se recogen las últimas críticas al constructivismo en singular- y se muestra la existencia de constructivismos en plural-. En este sentido, cuando se habla de constructivismo es importante aclarar a cuál de los términos se hace referencia y desde qué línea de argumentación se realiza la aproximación. En la obra se reclama para el constructivismo el derecho al debate desde una posición práctica y teórica, después de aplicarlo en un trabajo real en el aula y de analizar con seriedad investigativa los resultados obtenidos. De esta manera, este libro proporciona referentes teóricos para tal discusión y ofrece puntos de vista desde la práctica educativa.En sus capítulos se recogen las últimas críticas al constructivismo en singular- y se muestra la existencia de constructivismos en plural-. En este sentido, cuando se habla de constructivismo es importante aclarar a cuál de los términos se hace referencia y desde qué línea de argumentación se realiza la aproximación. En la obra se reclama para el constructivismo el derecho al debate desde una posición práctica y teórica, después de aplicarlo en un trabajo real en el aula y de analizar con seriedad investigativa los resultados obtenidos. De esta manera, este libro proporciona referentes teóricos para tal discusión y ofrece puntos de vista desde la práctica educativa.En la obra se reclama para el constructivismo el derecho al debate desde una posición práctica y teórica, después de aplicarlo en un trabajo real en el aula y de analizar con seriedad investigativa los resultados obtenidos. De esta manera, este libro proporciona referentes teóricos para tal discusión y ofrece puntos de vista desde la práctica educativa.