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Portada de La educación desde las éticas del cuidado y la compasión

La educación desde las éticas del cuidado y la compasión

Varios Autores

Editorial Pontificia Universidad Javeriana ·Colombia ·2005
Impreso ISBN 9789586837613

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FormatoISBNRecordreferenceDOIAño
Impreso 9789586837613 SIMEHPRINTUT483M1X2RG5ENIFVZRX 2005

Sobre esta obra

"Si realmente queremos que los estudiantes sean ciudadanos que cuiden de si mismo y de los demás, debemos esforzarnos porque la institución educativa presente muchas oportunidades para la vivencia de relaciones de cuidado." Enrique Chaux "Ningún conocimiento académico podrá llevar a una verdadera solución de los problemas humanos vigentes, ya que su origen último está en dimensiones de la vida humana que son inaccesibles para el saber académico. Una de estas dimensiones es la ética de la compasión." Alejandro Sanz de Santamaría "La pedagogía del cuidado aporta una perspectiva que sin duda se ha ignorado en la educación moral: la centralidad de los sentimientos y, en concreto, del sentimiento del cuidado que surge del deseo natural de ser cuidados, aceptados, amados; y que todos sentimos profundamente en nuestras vidas." José Alberto Mesa, S.J. "Cuidar" y "Cuidarse de" consisten en prestar atención. Prestar atención pertenece a la misma esencia de la vida cotidiana. Vivir humanamente consiste precisamente en esto: en prestar atención." Jaime Barrera "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez Enrique Chaux "Ningún conocimiento académico podrá llevar a una verdadera solución de los problemas humanos vigentes, ya que su origen último está en dimensiones de la vida humana que son inaccesibles para el saber académico. Una de estas dimensiones es la ética de la compasión." Alejandro Sanz de Santamaría "La pedagogía del cuidado aporta una perspectiva que sin duda se ha ignorado en la educación moral: la centralidad de los sentimientos y, en concreto, del sentimiento del cuidado que surge del deseo natural de ser cuidados, aceptados, amados; y que todos sentimos profundamente en nuestras vidas." José Alberto Mesa, S.J. "Cuidar" y "Cuidarse de" consisten en prestar atención. Prestar atención pertenece a la misma esencia de la vida cotidiana. Vivir humanamente consiste precisamente en esto: en prestar atención." Jaime Barrera "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez "Ningún conocimiento académico podrá llevar a una verdadera solución de los problemas humanos vigentes, ya que su origen último está en dimensiones de la vida humana que son inaccesibles para el saber académico. Una de estas dimensiones es la ética de la compasión." Alejandro Sanz de Santamaría "La pedagogía del cuidado aporta una perspectiva que sin duda se ha ignorado en la educación moral: la centralidad de los sentimientos y, en concreto, del sentimiento del cuidado que surge del deseo natural de ser cuidados, aceptados, amados; y que todos sentimos profundamente en nuestras vidas." José Alberto Mesa, S.J. "Cuidar" y "Cuidarse de" consisten en prestar atención. Prestar atención pertenece a la misma esencia de la vida cotidiana. Vivir humanamente consiste precisamente en esto: en prestar atención." Jaime Barrera "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez Alejandro Sanz de Santamaría "La pedagogía del cuidado aporta una perspectiva que sin duda se ha ignorado en la educación moral: la centralidad de los sentimientos y, en concreto, del sentimiento del cuidado que surge del deseo natural de ser cuidados, aceptados, amados; y que todos sentimos profundamente en nuestras vidas." José Alberto Mesa, S.J. "Cuidar" y "Cuidarse de" consisten en prestar atención. Prestar atención pertenece a la misma esencia de la vida cotidiana. Vivir humanamente consiste precisamente en esto: en prestar atención." Jaime Barrera "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez "La pedagogía del cuidado aporta una perspectiva que sin duda se ha ignorado en la educación moral: la centralidad de los sentimientos y, en concreto, del sentimiento del cuidado que surge del deseo natural de ser cuidados, aceptados, amados; y que todos sentimos profundamente en nuestras vidas." José Alberto Mesa, S.J. "Cuidar" y "Cuidarse de" consisten en prestar atención. Prestar atención pertenece a la misma esencia de la vida cotidiana. Vivir humanamente consiste precisamente en esto: en prestar atención." Jaime Barrera "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez José Alberto Mesa, S.J. "Cuidar" y "Cuidarse de" consisten en prestar atención. Prestar atención pertenece a la misma esencia de la vida cotidiana. Vivir humanamente consiste precisamente en esto: en prestar atención." Jaime Barrera "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez "Cuidar" y "Cuidarse de" consisten en prestar atención. Prestar atención pertenece a la misma esencia de la vida cotidiana. Vivir humanamente consiste precisamente en esto: en prestar atención." Jaime Barrera "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez Jaime Barrera "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez "El cuidado del intelecto es poner a disposición de los otros mis virtudes y debilidades intelectivas y no únicamente en función de mí mismo." Jaime Parra Rodriguez Jaime Parra Rodriguez

Editorial

Editorial Pontificia Universidad Javeriana · Colombia

Año de publicación

2005