Didácticas y estrategias en el aula de educación preescolar

La etapa de iniciación al proceso educativo es fundamental para el niño, ya que éste llega lleno de curiosidad por su entorno, con una gran cantidad de información y experiencias propias de su contexto, con habilidades y destrezas ávidas de ser descubiertas, lleno de fantasía y de la creación de mundos posibles...el niño es un gran libro abierto dispuesto a dejarse leer. Este libro recoge elementos fundamentales, desde el contexto de la didáctica, a fin de buscar abarcar las diferentes áreas y campos de formación del currículo de preescolar. Entre sus objetivos está, en primer lugar, profundizar en la conceptualización y la comprensión de la didáctica como eje fundamental del ejercicio docente, partiendo del conocimiento del desarrollo del niño y de los elementos del entorno que intervienen en el proceso de enseñanza y' aprendizaje, para, desde allí, rescatar componentes básicos que le permitan al profesor pensar la experiencia educativa de forma creativa, contextualizada y funcional, que propicie aprendizajes significativos, efectivos, y espontáneos en los niños y niñas. En segundo lugar, se desarrollan didácticas específicas desde diferentes campos de formación, generando estrategias pedagógicas que promuevan en el docente una actitud investigativa y reflexiva frente al proceso de desarrollo educativo de los estudiantes que tiene a su cargo, con el objeto de responder a los nuevos retos, exigencias y demandas sociales, ya los cambios que se van generando en el sistema educativo.Entre sus objetivos está, en primer lugar, profundizar en la conceptualización y la comprensión de la didáctica como eje fundamental del ejercicio docente, partiendo del conocimiento del desarrollo del niño y de los elementos del entorno que intervienen en el proceso de enseñanza y' aprendizaje, para, desde allí, rescatar componentes básicos que le permitan al profesor pensar la experiencia educativa de forma creativa, contextualizada y funcional, que propicie aprendizajes significativos, efectivos, y espontáneos en los niños y niñas. En segundo lugar, se desarrollan didácticas específicas desde diferentes campos de formación, generando estrategias pedagógicas que promuevan en el docente una actitud investigativa y reflexiva frente al proceso de desarrollo educativo de los estudiantes que tiene a su cargo, con el objeto de responder a los nuevos retos, exigencias y demandas sociales, ya los cambios que se van generando en el sistema educativo.En segundo lugar, se desarrollan didácticas específicas desde diferentes campos de formación, generando estrategias pedagógicas que promuevan en el docente una actitud investigativa y reflexiva frente al proceso de desarrollo educativo de los estudiantes que tiene a su cargo, con el objeto de responder a los nuevos retos, exigencias y demandas sociales, ya los cambios que se van generando en el sistema educativo.