El ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN INDÍGENA TSOTSIL Y MAZAHUA
ALCANCES, DIFILCULTADES Y POSIBILIDADES DE APLICACIÓN
José Viveros Márquez
Licencia de minería de texto y datos
Esta publicación no tiene una declaración de licencia TDM (minería de texto y datos) registrada. La editorial titular puede declararla desde su cuenta en SIMEH; quedará publicada aquí con fecha y hora certificadas.
Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 2 | 9786074823820 | SIMEHPRINT2116JCG87GBB1FCC1AH6 | — | 2014 |
Sobre esta obra
Aporta a la reflexión sobre la educación de los indígenas, que, en general, no ha logrado responder a las necesidades de la población que atiende.
El trabajo que el lector tiene en sus manos, aporta a la reflexión sobe la educación de los indígenas, que, en general, no ha logrado responder a las necesidades de la población que atiende. Datos indican que este sector presenta altas tasas de reprobación, deserción y analfabetización. La SEP sostiene que “en el ciclo escolar 2003-2004 la deserción o abandono escolar fue de 3.1% para escuelas de educación indígena contra 1.3% registrado a nivel nacional, la reprobación fue de 11.1% en escuelas primarias indígenas mientras que a nivel nacional fue de 5.0%; la eficiencia terminal en primaria indígena fue de 78.9% y a nivel nacional alcanzó 89.7%