Facultad de Ciencias de la Educación de la UPTC
Entre políticas, reformas curriculares, investigación y prácticas pedagógicas (1999 - 2019)
Julio Aldemar Gómez Castañeda; Claudia Liliana Sánchez Sáenz; Myriam Cecilia Leguizamón González; Ruth Nayibe Cárdenas Soler; Elsa Georgina Aponte Sierra; Óscar Pulido Cortés
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9789586608145 | SIMEHPRINT3I8IG9869FC6H8DB9IDC | 10.19053/9789586608145 | 2023 |
| E-book · ed. 1 | 9789586608152 | SIMEHEBOOKD452F42A91CD2B58ACC2 | 10.19053/9789586608145 | 2023 |
Sobre esta obra
Este libro presenta los resultados de investigación del proyecto: Realidad y trayectoria de la Facultad de Ciencias de la Educación frente a las realidades discursivas 1999 – 2019, que realiza un análisis de discursos, prácticas y logros de los últimos veinte años de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Con la intención de comprender el desarrollo de las instituciones dedicadas a la formación de maestros y de las variables que las influyen, un grupo de profesores y profesoras de esta Facultad, asumieron el compromiso de analizar el contexto, las políticas, los desarrollos conceptuales y metodológicos, las prácticas docentes y la investigación adelantada en esta escuela de formación. El estudio se realizó durante el periodo comprendido entre 1999 y 2019, una etapa enmarcada por el último Proyecto Académico de la Facultad (PAEFE), en el que las tensiones sociales, un nuevo marco político definido en la Constitución y en las Leyes de Educación, las influencias de marcos internacionales y los cambios de gobierno, decantaron el devenir de esta Facultad.
Este texto se construyó con un enfoque cualitativo, con diversos andamiajes teóricos y conceptuales, permitiendo una nutrida alternativa metodológica, propia de los estudios sociales. Con este trabajo se quiere ofrecer un punto de partida para reformular y proyectar el desarrollo de esta Facultad y, a la vez, dejar un referente nacional, en tanto que el análisis de la trayectoria de esta institución evidencia una radiografía del devenir de la educación en Colombia durante las últimas décadas.