las educaciones populares en construcción, educaciones y pedagogías críticas en américa latina

Este texto aborda aspectos fundamentales respecto a perspectivas teórico-prácticas respecto al Pensamiento educativo y pedagógico latinoamericano, el cual es múltiple y todavía disperso. Para ello, presenta un recorrido histórico que sintetiza el periodo comprendido desde las nacientes repúblicas hasta el auge —en los años 50 y 60 del siglo anterior— de la constitución de un pensamiento propio que, bebiendo en las fuentes euroamericanas, intenta trazar y delimitar las particularidades de un pensamiento propio. Esta configuración se inscribe en las corrientes críticas del mundo del Norte pero adquiere particularidades específicas trazadas por los contextos, las culturas y las tradiciones de rebeldías originarias para darle forma a una pedagogía fundada en el diálogo de saberes y la negociación cultural, matizada por las condiciones de un continente desigual en el que el calor de organizaciones, instituciones y personas han puesto la emancipación y la superación de inequidades como parte central de su quehacer, dando forma en este último período, a una sedimentación de un pensamiento educativo y pedagógico específico, más allá de los discursos políticos y sociales sobre la realidad.