La supervisión escolar en el marco de la Reforma Integral de Educación Básica

Este estudio se centra en la figura del supervisor escolar, cuya participación ha sido crucial en la configuración del sistema educativo básico a lo largo de la historia: inicialmente en la gestión para el establecimiento de escuelas en todo el país y después en el cumplimiento de la normatividad para su operación. En consecuencia, se constituyó como una autoridad media vinculada a la representación gremial y, desde luego, a la autoridad central, con lo que adquirió un poder reconocido en los hechos, no así en el discurso oficial, que le confiere un carácter primordialmente pedagógico.

En el marco de la Reforma Integral de Educación Básica (rieb) que pone el énfasis en el papel pedagógico que el supervisor deberá priorizar por encima de las tareas de control y fiscalización, este documento da cuenta de las relaciones de poder en una institución como la sep, en la cual la supervisión es un eslabón importante en su estructura jerárquica y vertical y base del control sindical, en aras del funcionamiento eficaz del sistema político y laboral.

Cabe señalar que el discurso oficial reorienta el carácter administrativo que ha prevalecido en la supervisión hacia un papel más cercano a la labor educativa y, principalmente, a los maestros, en quienes recae la responsabilidad de brindar una educación de calidad. Lo que resulta interesante es mostrar datos sobre los avances alcanzados y, en todo caso, los obstáculos a sortear para conseguirlos. En este breve informe, se encuentran algunos de los hallazgos en este sentido.