Educación en Ciencias Naturales
orientaciones para contextualizar su enseñanza
Yamile Pedraza-Jiménez; Rubinsten Hernández-Barbosa; Adriana Piedad García Herrera; Alma Adrianna Gómez Galindo; Claudia Patricia Orjuela Osorio; Geilsa Costa Santos Baptista
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Formatos
| Formato | ISBN | Recordreference | DOI | Año |
|---|---|---|---|---|
| Impreso · ed. 1 | 9789586607568 | SIMEHPRINT276GJ29D427J190E48IA | 10.19053/9789586607568 | 2023 |
| E-book · ed. 1 | 9789586607575 | SIMEHEBOOK1DID5G628128DJ00C150 | 10.19053/9789586607568 | 2023 |
Sobre esta obra
El texto expone marcos epistemológicos, pedagógicos y didácticos con relación a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales, con el propósito de considerar nuevas posibilidades de campos teóricos y prácticos en las disciplinas que la conforman, que se orienten a aportar, nutrir y analizar su pertinencia en el desarrollo de nuevas miradas para pensar la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales y sus factores asociados en diferentes niveles educativos.
Las experiencias investigativas descritas en cada uno de los capítulos invitan a reflexionar, caracterizar y explorar iniciativas de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales que pueden ser innovadoras y pensadas desde prácticas y escenarios culturalmente diversos. Estamos seguros de que su lectura analítica es una oportunidad y un espacio para seguir analizando y debatiendo sobre el papel de la educación en ciencias, la escuela y su incidencia para formar ciudadanos que puedan tomar decisiones pertinentes frente a la solución de problemas relacionados con la vida cotidiana, entre otros aspectos.