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Verticalização e trabalho docente nos Institutos Federais

Blenda Cavalcante de Oliveira

Essentia Editora - Instituto Federal Fluminense ·Brasil

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Impreso SIMEHPRINTA7JAH70IG3D26G05HHCG
E-book SIMEHEBOOKG2J47FHE16FI8631HBH8

Sobre esta obra

Neste livro podemos encontrar o resultado da análise do trabalho docente no âmbito da verticalização do Instituto Federal de Brasília (IFB) a partir das determinações específicas da educação profissional e tecnológica (EPT) na totalidade de uma política educacional, que se insere no sistema capitalista com suas contradições e mediações. Foi possível perceber que o trabalho docente na verticalização é marcado por ambiguidades, resultando em pares dialéticos. A política educacional levou uma instituição educacional nova para lugares antes desfavorecidos de EPT, mas não necessariamente ofereceu infraestrutura adequada para a realização da verticalização e integração educacional. A não formação docente apareceu marcadamente como um dos elementos que dificultam a integração da educação básica à superior. A polivalência por nível de ensino foi percebida tanto como vantagem quanto desvantagem para o corpo docente do IFB. Os professores pouco se perceberam como parte de um coletivo de trabalhadores da educação, levando a um movimento que tem momentos de coletividade e individualidade na ação docente. A fragmentação do trabalho docente cria empecilhos para a integração da educação básica à superior, ratifica o individualismo e desencoraja o movimento associativo entre os professores. A fragmentação é também resultado da intensificação do trabalho, uma vez que essa sobrecarga reflete no sentido que o professor dá ao trabalho docente e no estabelecimento da identidade docente enquanto uma coletividade. O par satisfação-insatisfação trazido pelo trabalho docente desvelou o princípio da verticalização, apoiado em parte pelos professores do IFB, mas não como está posto na materialidade da constituição da premissa da verticalização. O IFB se mostrou como uma possibilidade no cenário educacional do DF. Trata-se de uma instituição situada em um momento histórico determinado, na qual o trabalho docente pode atuar no processo de formação humana e na perspectiva de outra educação para os que vivem do trabalho.PUBLICADO: 07-03-2021

Editorial

Essentia Editora - Instituto Federal Fluminense · Brasil

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